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上课时，学习思维迟延，跟不上教师的思路，造成不再思维，不再学习的倾向；平时学习中对基础知识掌握欠佳，从而导致在解题时，缺乏条理和依据，造成解题思路的“乱”和“怪”；心理压力较大，不敢去请教，怕被人认为“笨”，日积月累，造成对学习数学存在一定的困难性。要想打破这个局面，必须做好以下几个方面。
浅谈初中数学教学方法
【摘 要】
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上课时，学习思维迟延，跟不上教师的思路，造成不再思维，不再学习的倾向；平时学习中对基础知识掌握欠佳，从而导致在解题时，缺乏条理和依据，造成解题思路的“乱”和“怪”；心理压力较大，不
【机 构】
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江西省景德镇市浮梁县新平中学 江西 景德镇 333000
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2015年36期
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