【摘 要】
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采用问卷法和访谈法对某师范大学小学教育专业学生的研究表明,四年一贯制全程实践具有较高的实效性。从CBAM模式角度看,随着全程实践的不断深入,学生通过体验校园文化、观察
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2017年度国家一般项目(BHA170120)
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采用问卷法和访谈法对某师范大学小学教育专业学生的研究表明,四年一贯制全程实践具有较高的实效性。从CBAM模式角度看,随着全程实践的不断深入,学生通过体验校园文化、观察学习行为、感受课堂教学和关注教学环节,将外在的知识内化为自身的能力,并不断尝试实际教学,专业教学能力提升效果显著。但全程实践仍存在不足之处,需不断改进和完善,从而提高全程实践的实效性,全面提升学生的教师专业水平。
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