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识字教学是小学语文教学这座高楼大厦的坚硬的基石。识字写字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重难点。在一二年级要完成小学阶段50%以上的识字任务。仅一年级就有350多个要求掌握的生字(一类字)和950多个要求认识的字(二类字)。这对于刚跨入小学门槛的一年级新生来说是个十分艰巨的任务。所以,在识字教学过程中如果靠单纯的讲解、示范和练习,会使学生感到枯燥无味,丧失识字教学的生命力。必须依据学生好动、爱玩、自制力弱、好奇心强等身心特点,创设多种教学情境,开展多种活动,采用灵活多样的教学方法进行识字教学,为学生营造良好的学习氛围。以增强学生学习的主观能动性,激发学生的学习热情,培养学生识字的兴趣。从而实现“学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”的第一学段的识字目标。