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在对话教学中教师要善于创设一种民主、平等、真诚、信任的对话氛围，教师从高高在上的权威地位上走下来，归还学生的话语权；通过尽可能多的对话实践，让学生真正成为学习的主人，学生感到的不仅是民主的愉悦体验，更是智慧、情感共享的愉悦和体验；在阅读、探究、质疑、感悟、品味、交流等对话形式中，师生要学会相互倾听。