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本文通过对《尊重他人》一课进行教学案例分析,以此探索在初中道德与法治课程中学生如何在道德两难困境的例子中提升道德行为能力.教师在分析中要通过精准前测确立教育价值、让学生深度讨论形成群体价值认同、引导学生尝试心理体验活动、落实学生个体行为反思等,培养学生换位思考的能力,促进学生对尊重价值的认同.