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小学阶段的学生普遍存在注意力集中时间短,思考为题都是形象具体的思维方式,因此,小学生对数学这么逻辑性抽象性较强的学科没有学习兴趣,对小学生来说数学课堂是枯燥乏味的。基于此,将趣味教学融入到小学数学课堂中是至关重要的,本文将结合实际教学中的教学经验对小学数学课堂如何采用趣味教学的方法进行阐述。
趣味教学,让小学数学课堂更高效
【摘 要】
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小学阶段的学生普遍存在注意力集中时间短,思考为题都是形象具体的思维方式,因此,小学生对数学这么逻辑性抽象性较强的学科没有学习兴趣,对小学生来说数学课堂是枯燥乏味的。
【机 构】
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江苏省淮安市盱眙县天泉湖镇中心小学
【出 处】
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读与写(教师)
【发表日期】
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2019年10期
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