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本文从概念教学是思考开始进行展开,从本身教学实践出发,总结在教学中运用正反例的方法所取得的效果。为后续概念教学提出一种教学设计的思路。
2、3、5 倍数特征的教学与实践——概念教学的思考
【摘 要】
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本文从概念教学是思考开始进行展开,从本身教学实践出发,总结在教学中运用正反例的方法所取得的效果。为后续概念教学提出一种教学设计的思路。
【机 构】
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浙江省义乌市群星外国语学校
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2019年2期
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