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以往对学生基于学科课程内容的学习成果评价已经和当前致力于发展学生核心素养的学校教育不相匹配。因此我们设计"评价手册"为评价载体,尝试构建新的评价框架,实现对学生的全面评价。通过基于问题的设计思考,解决问题的设计过程和手册的实际使用,呈现构建指向发展学生核心素养的评价内容的确定、方法的探索、工具的开发、标准的研制和结果的处理。