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摘 要: 在作文教学中,如何拟定一个充满个性的标题,这是语文教学界的一个空白。为此,文章作者纵观近几年的高考作文,从以往优秀作文标题中吸取一些有益经验,总结一些规律,探讨出五种方法,以供读者借鉴。
关键词: 考场作文 作文标题 个性
眼睛是心灵的窗户。透过它,我们可以看出一个人的思想;透过它,我们可以感受一个人的情感;透过它,我们可以了解一个人的一生。深邃的眼睛给人丰厚而耐人寻味的意蕴;飘逸的眼睛给人鲜活而灵动多变的神韵。好作文就要有一双迷人的慧眼,标题就是文章的眼睛。
考生要在考场取悦阅卷老师,须先用传神的标题去构建作文的佳境。现在我们虽然训练了大量的话题作文,但许多学生却把标题写得老气横秋,或者干脆用话题作为文章的标题,比如以“失败”为话题,很多学生的标题就是《失败》;以“选择”为话题,很多学生写出的标题就是《选择》,千人一面,毫无个性。所以学生应充分意识到阅卷老师的疲惫,用有个性的作文标题去引起老师的注意,让老师眼前一亮,令老师为之振奋。
下面就如何拟定有鲜明个性的标题,我谈谈自己的尝试和探索。
一、反弹琵琶,运用逆向思维,求新颖
逆向思维就是突破常规、常识,从一个相反的角度去写。由于思考问题的立足点变了,因此能够得出与众不同的见解。如1991年高考作文题“近墨者黑/近墨者未必黑”,后者就是对前者的反弹。“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领,其讽刺意味是明显的,而华罗庚教授却主张“下棋找高手,弄斧到班门”,意义就更深刻:这样可以少走弯路,大大提高自己的技艺。“杞人忧天”是说古代一位杞国人非常担心天要崩塌下后将无处安身,真是“天下本无事,庸人自扰之”,随着社会的发展,人们意识到“忧天”也有一定的道理,人类对地球应有一定的忧患意识而防患于未然。这些反弹琵琶材料可以说俯拾皆是,就这些题材,选取新颖的角度,一定能写出别具一格、不同凡响的文章。如《不做沉默的螺丝钉》、《正确地浪费时间》都是运用逆向思维、反弹琵琶的标题。
但这并不是说任何标题都可标新立异,任意逆向思维,因为如果离开了正确性,就根本谈不上什么新意,所谓的“新”是在符合事物客观规律基础上的新,而不是只要和别人不一致就是新。例如“吃喝玩乐”本是人们对寄生阶级的形象概括,即使在旧社会也为正直的人所不齿,如果为了创新,拟题《吃喝玩乐并没有错》,就步入了创新的误区。
二、运用象征手法,变直白为含蓄
这种方法就是以实写虚,用一个与这个虚的概念有某种关联并且神似的实物来寓示它,来启发读者联想。这种方法在语文教材中经常被运用,如茅盾的《白杨礼赞》,借北方的白杨树赞美中国共产党领导下的抗日民主力量坚强不屈的精神。巴金的《灯》,借微弱的灯光表达对抗战必胜的信念。在写作中,我们可以借用这种象征手法,让标题含蓄形象。同样以“失败”为话题,就有一些学生运用这种方法写出了有鲜明个性的标题,如《原来那扇门虚掩着》就比《走出失败》要含蓄、耐人寻味。这里的“门”给人以启迪,它告诉我们,在这个世界上,只要你真实付出,就会发现许多门都是虚掩着的。再如以“自信”为话题,标题《让心灵晒太阳》就比《自我表现的价值》有个性。这里的“太阳”象征着光明、希望。
三、借诗还魂,点石成金
生活是一个大题材,精美的古诗、古文,深邃的名言、警句,流行的歌曲,精彩的电视、广告,无不为我们创造了广阔的拟题空间。
1.诗句套改法。古诗古文是中华民族的精华,其蕴涵丰富,影响深远,只要我们用好了它,就有石破天惊之效,阅卷老师的眼球定会被牢牢吸引住。《似曾相识燕归来》直接引用晏殊《浣溪沙》中的名句做标题,借此表达自己对诚信回归的热情呼唤,使文章有着一种灵动的美。《道是无情却有情》、《题海无涯苦作舟》、《不畏浮云遮望眼》、《钓罢归来不系舟》,这些标题立意明确,且富含诗性和理性。
2.歌词搬借法。现实生活,五彩缤纷,流行歌、广告词、电视栏目名称,其资源丰富,借用过来,也是很好的方法。如将《雨天里发生的一件事》改为《情深深,雨蒙蒙》,将《我的同桌》改为《单眼皮女生》,不但时尚,而且含蓄,令人回味无穷。《掀起你的盖头来》、《你不该悄悄地走开》、《大家好才是真的好》、《变脸》(京剧术语)等,这些文题借用过来,似曾相识,却给人耳目一新之感。
四、妙用修辞格,靠形象说话
在文章写作中,运用一些修辞,可使文章生动形象、神采飞扬,同样,在标题中运用恰当的修辞,也会让文章生色不少。1995年“鸟的评说”这个话题,标题《人无完人》、《千里马也会失蹄》就比《“鸟的评说”的启示》、《由“鸟的评说”想到的》更富表现力。2001年的《诚信水》、《温柔的枕头》用的是比喻的手法,也能见作者的玲珑剔透心。《听取“哇”声一片》谈的是随着新生活的变化而新词语层出不穷的现象。作者巧用“双关”化用古人诗句,仿拟辛弃疾《西江月》“听取蛙声一片”,寓意深刻。《为读者找好书,为好书找读者》采用顶真手法,别有一番新意。
五、抛出疑惑,巧设悬念
有的文章的标题把文章的主题全盘揭示出来,读者对所揭示的主题特感兴趣,因此唤起了读者的阅读欲望。可是有些时候,读者一看标题,知道问题已成定论,知道了人物的命运,就不愿再看下文了。在这种情况下,就应该用另一种拟标题的方法——引起悬念法。标题中只提出论题而不写结论,标题中只写人物而事迹不详,标题中只露端倪而成败未卜……这样就会引起读者的悬念,激发读者的兴趣,迫切希望知道下文。如标题《5 2=?》,初看作者在开玩笑,读了内容才发现妙不可言。幼儿园教师用5天时间培养小孩的良好习惯,周末二天在家长娇惯下毛病又犯了,5 2在这儿绝不等于7。再如《舞曲又响了》、《梧桐树下》,这些标题由于巧设了悬念而出奇制胜,引人思索。
以上是对个性化标题的五点认识。考场上要让作文标题张扬个性,教师需要引导学生在平时的训练中予以重视、多下功夫。教师应多方搜集材料,为学生提供成功标题的范例,指导学生进行系统性、专业性的训练,让学生做到一要关注生活,二要多角度思考,三要敢于打破作文常式,有创新精神。
“花香蜂自来,题好一半文”,一篇好的文章需要一个好的标题,一个好的标题也可以成全一篇好的文章。衷心希望即将参加高考的中学生朋友,从以往高考优秀作文标题中吸取有益经验,大胆创新,拟制出张扬个性的好标题,为自己的考场作文设置一扇美丽的窗户。
关键词: 考场作文 作文标题 个性
眼睛是心灵的窗户。透过它,我们可以看出一个人的思想;透过它,我们可以感受一个人的情感;透过它,我们可以了解一个人的一生。深邃的眼睛给人丰厚而耐人寻味的意蕴;飘逸的眼睛给人鲜活而灵动多变的神韵。好作文就要有一双迷人的慧眼,标题就是文章的眼睛。
考生要在考场取悦阅卷老师,须先用传神的标题去构建作文的佳境。现在我们虽然训练了大量的话题作文,但许多学生却把标题写得老气横秋,或者干脆用话题作为文章的标题,比如以“失败”为话题,很多学生的标题就是《失败》;以“选择”为话题,很多学生写出的标题就是《选择》,千人一面,毫无个性。所以学生应充分意识到阅卷老师的疲惫,用有个性的作文标题去引起老师的注意,让老师眼前一亮,令老师为之振奋。
下面就如何拟定有鲜明个性的标题,我谈谈自己的尝试和探索。
一、反弹琵琶,运用逆向思维,求新颖
逆向思维就是突破常规、常识,从一个相反的角度去写。由于思考问题的立足点变了,因此能够得出与众不同的见解。如1991年高考作文题“近墨者黑/近墨者未必黑”,后者就是对前者的反弹。“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领,其讽刺意味是明显的,而华罗庚教授却主张“下棋找高手,弄斧到班门”,意义就更深刻:这样可以少走弯路,大大提高自己的技艺。“杞人忧天”是说古代一位杞国人非常担心天要崩塌下后将无处安身,真是“天下本无事,庸人自扰之”,随着社会的发展,人们意识到“忧天”也有一定的道理,人类对地球应有一定的忧患意识而防患于未然。这些反弹琵琶材料可以说俯拾皆是,就这些题材,选取新颖的角度,一定能写出别具一格、不同凡响的文章。如《不做沉默的螺丝钉》、《正确地浪费时间》都是运用逆向思维、反弹琵琶的标题。
但这并不是说任何标题都可标新立异,任意逆向思维,因为如果离开了正确性,就根本谈不上什么新意,所谓的“新”是在符合事物客观规律基础上的新,而不是只要和别人不一致就是新。例如“吃喝玩乐”本是人们对寄生阶级的形象概括,即使在旧社会也为正直的人所不齿,如果为了创新,拟题《吃喝玩乐并没有错》,就步入了创新的误区。
二、运用象征手法,变直白为含蓄
这种方法就是以实写虚,用一个与这个虚的概念有某种关联并且神似的实物来寓示它,来启发读者联想。这种方法在语文教材中经常被运用,如茅盾的《白杨礼赞》,借北方的白杨树赞美中国共产党领导下的抗日民主力量坚强不屈的精神。巴金的《灯》,借微弱的灯光表达对抗战必胜的信念。在写作中,我们可以借用这种象征手法,让标题含蓄形象。同样以“失败”为话题,就有一些学生运用这种方法写出了有鲜明个性的标题,如《原来那扇门虚掩着》就比《走出失败》要含蓄、耐人寻味。这里的“门”给人以启迪,它告诉我们,在这个世界上,只要你真实付出,就会发现许多门都是虚掩着的。再如以“自信”为话题,标题《让心灵晒太阳》就比《自我表现的价值》有个性。这里的“太阳”象征着光明、希望。
三、借诗还魂,点石成金
生活是一个大题材,精美的古诗、古文,深邃的名言、警句,流行的歌曲,精彩的电视、广告,无不为我们创造了广阔的拟题空间。
1.诗句套改法。古诗古文是中华民族的精华,其蕴涵丰富,影响深远,只要我们用好了它,就有石破天惊之效,阅卷老师的眼球定会被牢牢吸引住。《似曾相识燕归来》直接引用晏殊《浣溪沙》中的名句做标题,借此表达自己对诚信回归的热情呼唤,使文章有着一种灵动的美。《道是无情却有情》、《题海无涯苦作舟》、《不畏浮云遮望眼》、《钓罢归来不系舟》,这些标题立意明确,且富含诗性和理性。
2.歌词搬借法。现实生活,五彩缤纷,流行歌、广告词、电视栏目名称,其资源丰富,借用过来,也是很好的方法。如将《雨天里发生的一件事》改为《情深深,雨蒙蒙》,将《我的同桌》改为《单眼皮女生》,不但时尚,而且含蓄,令人回味无穷。《掀起你的盖头来》、《你不该悄悄地走开》、《大家好才是真的好》、《变脸》(京剧术语)等,这些文题借用过来,似曾相识,却给人耳目一新之感。
四、妙用修辞格,靠形象说话
在文章写作中,运用一些修辞,可使文章生动形象、神采飞扬,同样,在标题中运用恰当的修辞,也会让文章生色不少。1995年“鸟的评说”这个话题,标题《人无完人》、《千里马也会失蹄》就比《“鸟的评说”的启示》、《由“鸟的评说”想到的》更富表现力。2001年的《诚信水》、《温柔的枕头》用的是比喻的手法,也能见作者的玲珑剔透心。《听取“哇”声一片》谈的是随着新生活的变化而新词语层出不穷的现象。作者巧用“双关”化用古人诗句,仿拟辛弃疾《西江月》“听取蛙声一片”,寓意深刻。《为读者找好书,为好书找读者》采用顶真手法,别有一番新意。
五、抛出疑惑,巧设悬念
有的文章的标题把文章的主题全盘揭示出来,读者对所揭示的主题特感兴趣,因此唤起了读者的阅读欲望。可是有些时候,读者一看标题,知道问题已成定论,知道了人物的命运,就不愿再看下文了。在这种情况下,就应该用另一种拟标题的方法——引起悬念法。标题中只提出论题而不写结论,标题中只写人物而事迹不详,标题中只露端倪而成败未卜……这样就会引起读者的悬念,激发读者的兴趣,迫切希望知道下文。如标题《5 2=?》,初看作者在开玩笑,读了内容才发现妙不可言。幼儿园教师用5天时间培养小孩的良好习惯,周末二天在家长娇惯下毛病又犯了,5 2在这儿绝不等于7。再如《舞曲又响了》、《梧桐树下》,这些标题由于巧设了悬念而出奇制胜,引人思索。
以上是对个性化标题的五点认识。考场上要让作文标题张扬个性,教师需要引导学生在平时的训练中予以重视、多下功夫。教师应多方搜集材料,为学生提供成功标题的范例,指导学生进行系统性、专业性的训练,让学生做到一要关注生活,二要多角度思考,三要敢于打破作文常式,有创新精神。
“花香蜂自来,题好一半文”,一篇好的文章需要一个好的标题,一个好的标题也可以成全一篇好的文章。衷心希望即将参加高考的中学生朋友,从以往高考优秀作文标题中吸取有益经验,大胆创新,拟制出张扬个性的好标题,为自己的考场作文设置一扇美丽的窗户。