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在小学数学教材中有许多法则、公式等，是按照从特殊到一般的认识规律，通过对特例的观察、分析、实验，从而归纳出一般性结论，即归纳法。类比在数学知识延伸拓展过程中常借助于比较、联想来启发诱导以寻求思维的变异和发散。
“归纳、类比与猜想”在小学数学中的教学应用
【摘 要】
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在小学数学教材中有许多法则、公式等，是按照从特殊到一般的认识规律，通过对特例的观察、分析、实验，从而归纳出一般性结论，即归纳法。类比在数学知识延伸拓展过程中常借助于比较
【机 构】
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深圳市龙华新区清湖小学
【出 处】
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小品文选刊：下
【发表日期】
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2016年4期
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