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摘要：随着我国各项科学技术的发展和延伸，社会当中越来越多的领域都运用到了先进的互联网技术。学校在进行教学的时候也积极运用到了相关的内容，因此，教师在进行授课的时候应该顺应时代的发展，积极运用新型的教学工具，帮助自己提升原有的教学质量和教学效率。本文结合当前形势，对现代社会中高中英语教学的现状进行深入的分析和探讨，提出一些切实可行的教学方案，旨在帮助教师在进行教学的时候能够在原有的教学基础上加入新型的教学手段，切实提高英语课堂的教学效率，帮助每个高中生更好地习得英语知识的精髓。
关键字：“互联网 ”;高中英语;策略探究
中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）24-117-1
高中作为学生学习生涯中的关键时期，其教學成绩的优劣受到了社会各界的热烈讨论。这项学科的设置不仅能够帮助学生掌握一门新的语言技能，同时还能够让学生在以后的日常机会中能够有机会同国际友人顺利进行交谈。因此，在进行这项科目教学的时候，教师应该积极利用先进的互联网技术帮助学生更好地掌握英语的相关知识，让学生在较为轻松的学习氛围中体会到学习英语的必要性及趣味性。
一、现代高中英语课堂教学中存在的弊端
高中是学生学习生涯中的重要阶段，但是很多教师在进行教学的时候并没有跟随时代的潮流，依然在沿用传统的教学模式。比如，很多教师在进行备课的时候，还是在用白纸黑字的传统方式进行备课，这种备课的方式既浪费时间，又无法展现出精彩纷呈的教学内容。另一方面，教师在进行教学的时候没有从多个角度进行英语教学内容的展示，在进行教学的时候也没有将学生作为课堂的主体，长此以往下去，学生没有办法从英语的学习过程中体会到学习英语的乐趣，久而久之，学生会在繁杂的学习生活中渐渐失去学习英语的欲望，甚至失去学习的自信心和耐心。因此，教师在进行英语教学的时候要积极变换自己的教学手段，利用“互联网 ”的概念，为学生创造出一个多元化的英语课堂，切实帮助学生在学好英语的同时能够体会到学习英语课程的趣味性。
二、“互联网 ”概念融合于高中英语课堂的重要途径
1.教师应利用“互联网 ”的理念积极变换自己的教学手段
英语教师在进行备课的时候可以积极利用新型的科学手段来制作精良的电子课件。这样，学生在进行学习的时候能够体会到更到课堂以外的知识，帮助学生了解到英语教学可以从生活的一点一滴之中深切体会到，切实感受到英语学习的重要意义。因此，教师在教授外研版高中英语教材中《Music》这堂课的时候，可以在正式讲课之前，先让同学生进行交流和谈论，了解学生在日常生活中喜欢的欧美歌手有哪些，最喜欢曲风是什么。这样，教师在进行电子课件准备的时候就可以利用先进的互联网技术，教课的时候便能够加入这些歌曲的内容，先为学生创设出一个可以放松心情和吸引注意力的英语教学情境，这样，学生在学习新的英语知识时便能够放下内心的抵触情绪，甚至能主动参与到英语课堂之中。除了播放歌曲之外，教师还可以利用互联网下载一些学生比较喜欢的MV，从视觉方面给予学生更多的良性刺激，这样，学生的吸引力就会更为集中，教师的授课效率也会大大提高。教师在进行教课的时候可以多让学生发言，利用英语去表述自己喜欢的英文歌曲都有哪些，锻炼学生的英语表达能力。
2.通过“互联网 ”技术帮助学生拓展眼界
很多教师在进行英语授课的时候之所以没有很高的教学效率，最主要的原因是教师没有将英语课程的内容进行有机的拓展。尤其是《A lesson in a lab》这种课程教学中，学生对于实验室的相关内容本身就没有比较深入的了解，其中涉及到的英语词汇又是富有难度且陌生的，这就导致很多学生在学习这门课程的时候并没有很大的自信心和兴趣，教师过于单调的教学手段又显得十分机械化，没有生机，学生学习相关英语课程内容的时候就显得较为吃力。所以，教师应该转变原有的教学观念，在原有的教学基础上积极转变自己的教学理念，让自己的教学思维变得灵活一些，在进行与“实验室”相关内容的英语教学时，若能够积极联系高中阶段其他学科的实验知识，在英语课堂中播放相关实验的视频资料，这样就能够很好地引发学生的学习共鸣，让学生能够产生更多的兴趣进行英语的学习，同时能够帮助学生了解到英语学科自身的广泛性，让学生意识到英语学习是能够提升自己眼界和思维能力的，从而激发起学生学习英语的强烈欲望。
3.利用“互联网 ”锻炼学生的口语能力
很多教师由于受到应试教育思想的禁锢，在进行英语教学的时候只注重基础知识的教授，而忽视了英语本身是作为一门语言存在于世界的。英语学习的最终目的不仅是为了学生能在高考中取得优秀的成绩，更重要的是要让学生能够利用英语解决实际的生活问题，能够利用英语同国际友人进行交流，准确表达自己的内心想法。因此，教师应该在教授每节英语课之前在网上搜寻英语读音的相关视频，让学生跟着视频中的人去练习英语发音。英语读音教学视频中，可以对示范者的嘴部进行特写，学生可以更为直观地看到每个读音应该有的嘴型并进行效仿。学生在以这种方式进行英语读音练习的时候还能够得到听力上的锻炼。
三、结束语
综上所述，英语教师在进行授课的时候不仅要帮助学生取得好的成绩，更重要的是要帮助学生在日常生活中能够利用英语同国际友人顺利进行交流，拓宽学生的发展前景。因此，教师应该积极变换自己的教学手段，利用先进的“互联网 ”思想去进行英语知识的传授。帮助每个学生在欢快的课堂气氛中习得具有价值的英语学习技巧。
[参考文献]
[1]张卫娟.“互联网 ”背景下高中英语教学融合策略研究[J].读与写（教育教学刊），2019，16（7）：100.
[2]王钦一，成冬梅.互联网背景下高中英语写作教学探究[J].英语教师，2016，16（15）：121-123 128 112.
（作者单位：山东淄博第七中学，山东 淄博 255400）
关键字：“互联网 ”;高中英语;策略探究
中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）24-117-1
高中作为学生学习生涯中的关键时期，其教學成绩的优劣受到了社会各界的热烈讨论。这项学科的设置不仅能够帮助学生掌握一门新的语言技能，同时还能够让学生在以后的日常机会中能够有机会同国际友人顺利进行交谈。因此，在进行这项科目教学的时候，教师应该积极利用先进的互联网技术帮助学生更好地掌握英语的相关知识，让学生在较为轻松的学习氛围中体会到学习英语的必要性及趣味性。
一、现代高中英语课堂教学中存在的弊端
高中是学生学习生涯中的重要阶段，但是很多教师在进行教学的时候并没有跟随时代的潮流，依然在沿用传统的教学模式。比如，很多教师在进行备课的时候，还是在用白纸黑字的传统方式进行备课，这种备课的方式既浪费时间，又无法展现出精彩纷呈的教学内容。另一方面，教师在进行教学的时候没有从多个角度进行英语教学内容的展示，在进行教学的时候也没有将学生作为课堂的主体，长此以往下去，学生没有办法从英语的学习过程中体会到学习英语的乐趣，久而久之，学生会在繁杂的学习生活中渐渐失去学习英语的欲望，甚至失去学习的自信心和耐心。因此，教师在进行英语教学的时候要积极变换自己的教学手段，利用“互联网 ”的概念，为学生创造出一个多元化的英语课堂，切实帮助学生在学好英语的同时能够体会到学习英语课程的趣味性。
二、“互联网 ”概念融合于高中英语课堂的重要途径
1.教师应利用“互联网 ”的理念积极变换自己的教学手段
英语教师在进行备课的时候可以积极利用新型的科学手段来制作精良的电子课件。这样，学生在进行学习的时候能够体会到更到课堂以外的知识，帮助学生了解到英语教学可以从生活的一点一滴之中深切体会到，切实感受到英语学习的重要意义。因此，教师在教授外研版高中英语教材中《Music》这堂课的时候，可以在正式讲课之前，先让同学生进行交流和谈论，了解学生在日常生活中喜欢的欧美歌手有哪些，最喜欢曲风是什么。这样，教师在进行电子课件准备的时候就可以利用先进的互联网技术，教课的时候便能够加入这些歌曲的内容，先为学生创设出一个可以放松心情和吸引注意力的英语教学情境，这样，学生在学习新的英语知识时便能够放下内心的抵触情绪，甚至能主动参与到英语课堂之中。除了播放歌曲之外，教师还可以利用互联网下载一些学生比较喜欢的MV，从视觉方面给予学生更多的良性刺激，这样，学生的吸引力就会更为集中，教师的授课效率也会大大提高。教师在进行教课的时候可以多让学生发言，利用英语去表述自己喜欢的英文歌曲都有哪些，锻炼学生的英语表达能力。
2.通过“互联网 ”技术帮助学生拓展眼界
很多教师在进行英语授课的时候之所以没有很高的教学效率，最主要的原因是教师没有将英语课程的内容进行有机的拓展。尤其是《A lesson in a lab》这种课程教学中，学生对于实验室的相关内容本身就没有比较深入的了解，其中涉及到的英语词汇又是富有难度且陌生的，这就导致很多学生在学习这门课程的时候并没有很大的自信心和兴趣，教师过于单调的教学手段又显得十分机械化，没有生机，学生学习相关英语课程内容的时候就显得较为吃力。所以，教师应该转变原有的教学观念，在原有的教学基础上积极转变自己的教学理念，让自己的教学思维变得灵活一些，在进行与“实验室”相关内容的英语教学时，若能够积极联系高中阶段其他学科的实验知识，在英语课堂中播放相关实验的视频资料，这样就能够很好地引发学生的学习共鸣，让学生能够产生更多的兴趣进行英语的学习，同时能够帮助学生了解到英语学科自身的广泛性，让学生意识到英语学习是能够提升自己眼界和思维能力的，从而激发起学生学习英语的强烈欲望。
3.利用“互联网 ”锻炼学生的口语能力
很多教师由于受到应试教育思想的禁锢，在进行英语教学的时候只注重基础知识的教授，而忽视了英语本身是作为一门语言存在于世界的。英语学习的最终目的不仅是为了学生能在高考中取得优秀的成绩，更重要的是要让学生能够利用英语解决实际的生活问题，能够利用英语同国际友人进行交流，准确表达自己的内心想法。因此，教师应该在教授每节英语课之前在网上搜寻英语读音的相关视频，让学生跟着视频中的人去练习英语发音。英语读音教学视频中，可以对示范者的嘴部进行特写，学生可以更为直观地看到每个读音应该有的嘴型并进行效仿。学生在以这种方式进行英语读音练习的时候还能够得到听力上的锻炼。
三、结束语
综上所述，英语教师在进行授课的时候不仅要帮助学生取得好的成绩，更重要的是要帮助学生在日常生活中能够利用英语同国际友人顺利进行交流，拓宽学生的发展前景。因此，教师应该积极变换自己的教学手段，利用先进的“互联网 ”思想去进行英语知识的传授。帮助每个学生在欢快的课堂气氛中习得具有价值的英语学习技巧。
[参考文献]
[1]张卫娟.“互联网 ”背景下高中英语教学融合策略研究[J].读与写（教育教学刊），2019，16（7）：100.
[2]王钦一，成冬梅.互联网背景下高中英语写作教学探究[J].英语教师，2016，16（15）：121-123 128 112.
（作者单位：山东淄博第七中学，山东 淄博 255400）