馬上要过新年了，后勤部给每个孩子准备了一罐小猪佩奇饼干作为新年礼物，并安排一位教师扮演新年老人把饼干送给孩子们。很多孩子都舍不得马上拆开来吃，而是把它放到了自己的柜子里，准备等家长来接时一起品尝。离园时间，小班的小萌看到妈妈来了，立刻告诉妈妈新年老人送来了礼物。然后，他郑重地从柜子里拿出饼干，准备打开和妈妈一起分享。妈妈拿过罐子仔细查看饼干的成分，然后阻止了小萌，并告诉他饼干里面有牛奶，不能吃。小萌的笑脸一下子消失了，眼里噙满了泪水，一副伤心、委屈的样子。
　　我正好路过，看到了这一幕。尽管小萌知道自己牛奶过敏，但毕竟只是小班的孩子，一时无法接受，难免伤心、委屈。刚好我手上有一个毛绒玩具，我追上去抱起小萌说：“对不起，我忘记告诉新年老人你不能吃含有牛奶的食物，所以没有给你准备其他礼物，请你原谅。我手上有一个毛绒玩具——小雪人，你愿意跟我交换礼物吗？”小萌看看我，又看看玩具，伸手接过了“小雪人”，终于破涕为笑：“我喜欢小雪人。”
　　我记得曾在书上看到过有位妈妈分享的一个故事：她在儿子生日那天，做了一个大蛋糕带到儿子班里让儿子与小朋友分享，但是班级教师因为班里有几个孩子鸡蛋过敏没有收那个蛋糕。妈妈说她也考虑到了这一点，这个蛋糕里并没有放鸡蛋，但教师还是礼貌地拒绝了。妈妈把蛋糕拿回家时想，这下儿子要失望了。没想到孩子回家出奇地开心，他说虽然没有妈妈做的蛋糕，但是老师和小朋友为他准备了一个大大的冰淇淋蛋糕，这是他吃过最好吃的生日蛋糕，大家还给他唱生日歌。此刻，妈妈非常理解教师为了孩子的健康而拒绝家长自带蛋糕的要求，同时也看到教师为过生日的儿子所做的努力。一件平凡的小事体现了教师处处以孩子为本的理念。
　　确实，无论在教育教学还是生活照料中，我们往往容易忽略孩子的个别差异和特殊性。孩子的情况各不相同，我们不经意间的疏忽有时会影响孩子的健康。后来，我将这个案例与全园教职员工进行了分享，让他们明白，在今后的工作中，尤其是对孩子的生活照料，一定要预先考虑到孩子的个别差异和特殊情况，让所有孩子健康成长。