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对隐喻越来越多的研究使我们认识到了它对外语教学的重要性，隐喻能力的提出使我们意识到作为目的语概念系统的隐喻也是可教可掌握的。作者做了一个个案研究，是关于学生使用的隐喻数量和四级考试成绩之间的相关关系，结果是肯定的。还发现语言学习者对目的语的概念系统并未掌握，这也许就是他们的文章显得不自然不地道的原因，以此对外语教学者一些启示。