对运动员学生进行数学分层教学的实践与思考

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运动员学生是一个特殊的群体,他们训练、比赛任务重,学习时间少,数学学习困难以及兴趣不高是普遍现象,为了提高运动员学生的数学成绩,我校尝试着对90名高职五年制一年级的学生进行了分层教学,经过教学实践发现,与传统教学模式相比,从学生的学习态度、课堂表现和学习成绩等方面均有显著改变,实践证明,这种教学模式非常适合运动员学生。
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