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摘要：技能大赛是职业院校办学水平展示的平台，不仅能全面展示师生的技能水平、理论素养、精神面貌，也能综合体现出学校在课程改革、技能实训、人才培养和教学质量等方面的情况。苏州高等职业技术学校以技能比赛为抓手，不断深化课程改革，强化技能实训，优化人才培养模式，积极推动职业技能和教学质量的提高。
关键词：技能大赛;人才培养;专业建设
苏州高等职业技术学校（以下简称“苏州高职校”）结合自身实际，完善技能竞赛与奖励机制，逐步形成了全员参与、人人可赛的良好氛围。学生在国家、省、市专业竞赛中屡获佳绩，有力推动了学校教学改革和专业建设，增强了学生的职业素养和就业能力。
一、技能大赛的发展历程
技能大赛的最初提出是为了充分展示职业教育改革发展的丰硕成果，提供集中展现职业院校师生风采的平台。苏州高职校积极迎合发展需要，促进学校与行业企业产教结合，更好地为地方经济建设和社会发展提供服务和做出贡献。2007年，国家提出内涵引领职业学校教学改革方向的技能大赛。比赛要求学生掌握基本的技能，在参加技能大赛的过程中，强调学生职业道德、职业精神，同时要加强对学生专业知识、专业技能和职业综合能力的培养。从近几年学校参赛办赛来看，通过大赛，不仅开阔了学生的视野，丰富了学生的知识储备，促进了学生的综合发展，而且大赛展示了学校优秀的教学成果和教学经验。通过经验交流和成果展示，教师更加注重学生动手能力和创新意识的培养。学校大力开展专业课程改革，以技能大赛为重要载体，以赛促练，以赛促学，促进了学校不断发展。
二、基于技能大赛的优秀教学成果和实践探索
（一）以技能大赛为引领，展现学校风采
学校积极开展各种类型的技能大赛。每次大赛进行期间，都会开展大赛制度和精神的宣传活动，学校已经建立健全了技能大赛激励机制、各种类型的运行机制和完善的保障机制。为了推进大赛更好地开展，学校还成立了专门负责竞赛的办公室，开展相关的组织实施活动，完善协调保障机制等。目前，技能大赛促进教学工作的开展，已经逐步搭建了制度化、规范化、长效化的优秀成果展示平台。这种层层发动、逐级竞赛，以赛促改、以赛促教、以赛促学的技能竞赛方式，重在参与、重在学习、重在提高，学校形成了比帮赶超、人人争先的良好学习氛围。比赛对于加强开放学校教学工作和人才培养模式改革起到了积极推动作用，产生了良好的社会影响，提升了学校的知名度和影响力。通过技能大赛，为每一位师生搭建了实现梦想的舞臺，提供了能够人生出彩的机会，也有利于学校营造一种“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的氛围，提升了教学成果的影响力和吸引力。
（二）以技能大赛为引领，促进专业建设
学校每次开展技能大赛，对学校专业发展和专业建设都是一次次的探索和改善。学校将技能大赛和学校建设结合，加强教学研究，建立名师工作室，促进师资水平整体提升。不断完善项目教学，导入大赛标准，充实课程教学资源，不断改革培养模式，密切校企合作，积极实践“工学结合、顶岗实习”教学模式。同时，在大赛期间，对优秀的教学成果展示做到公平、公正的评价，完善评价体系，改变教学评价标准，努力实现“双证融通”。学校专业改革在大赛的引领下逐步深化，传统专业不仅形成了满足企业生产的培养方案，还引入大赛项目课题，实行导师培训;新增设的特色新兴专业通过赛项设置产业需求专业。技能大赛引领学校专业改革，专业建设水平的提升使得学生的技能水平大大提高，又反过来促进了技能大赛水平的提高。
（三）以技能大赛为引领，铸就学校辉煌
为了深化教学改革，强化技能训练，丰富校园文化生活，学校每次在大赛之前，都会经过精心的赛前筹备，以保障比赛紧张而有序地进行。在大赛筹备过程中，学校领导高度重视，各部门大力支持，从组织协调、设备材料准备到参赛人员的安排，无不体现了学校工作的严谨高效。每次大赛的成功举行，不仅展现了学子的精神风貌，更是彰显了学校不断深化校企合作、注重社会服务的根本要求，这对学校人才的培养和各专业转型升级具有深远意义。学校始终坚持党的教育方针，牢牢把握办学方向，奉行“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的办学宗旨，坚持校企联合、贴近企业、服务社会的发展思路，在历经多年艰辛努力和滚动发展中，教学设施、教学质量和师资队伍都有了长足的发展。近几年，学校积极推进理论教学和实践实训的有机融合，在“双师型”教师和全面推行一体化教学的基础上，探索“教学做一体化”教学模式，促进教学质量的不断提高。
（四）以技能大赛为引领，优化课程设置
学校的课程设置与专业人才培养有着密切的联系，是学校人才培养目标最终实现的具体途径。课程设置既在人才培养计划之中，又引领着人才培养方向，直接影响着培养目标的实现程度。学校在课程设置方面依据企业“关键岗位能力”设计课程标准，按照工作过程程序化学习领域内容，将陈述性知识与过程性知识整合、理论知识与实践知识整合，实施项目导向、任务驱动、生产实训、顶岗实习的教学模式，通过相关教学成果展示大赛、经验交流大会等活动，将大赛操作的核心内容与评分标准、课程教学内容、教学方法及课程考核评价方式等教学改革有机融合，进一步对课程设置进行优化，充分调动了学生的学习热情，构建了“教、学、做、赛一体化”的专业课程体系，实现了教学过程与人才培养的无缝衔接。
Excellent Teaching Achievements and Practical Exploration Based on the Skills Competition
SHEN Wen
（Suzhou Higher Vocational School， Suzhou 215009， Jiangsu Province）
Abstract： The skills competition is a platform for vocational colleges to show the level of school-running. It can not only fully display the skills， theoretical accomplishment and spiritual outlook of the teachers and students， but also comprehensively reflect the school’s curriculum reform， skill training， personnel training and teaching quality. Suzhou Higher Vocational School takes the skills competition as its grasp， deepens the curriculum reform， strengthens the skill training， optimizes the talent training mode， and actively promotes the improvement of professional skills and teaching quality.
Key words： skills competition; personnel training; professional development
关键词：技能大赛;人才培养;专业建设
苏州高等职业技术学校（以下简称“苏州高职校”）结合自身实际，完善技能竞赛与奖励机制，逐步形成了全员参与、人人可赛的良好氛围。学生在国家、省、市专业竞赛中屡获佳绩，有力推动了学校教学改革和专业建设，增强了学生的职业素养和就业能力。
一、技能大赛的发展历程
技能大赛的最初提出是为了充分展示职业教育改革发展的丰硕成果，提供集中展现职业院校师生风采的平台。苏州高职校积极迎合发展需要，促进学校与行业企业产教结合，更好地为地方经济建设和社会发展提供服务和做出贡献。2007年，国家提出内涵引领职业学校教学改革方向的技能大赛。比赛要求学生掌握基本的技能，在参加技能大赛的过程中，强调学生职业道德、职业精神，同时要加强对学生专业知识、专业技能和职业综合能力的培养。从近几年学校参赛办赛来看，通过大赛，不仅开阔了学生的视野，丰富了学生的知识储备，促进了学生的综合发展，而且大赛展示了学校优秀的教学成果和教学经验。通过经验交流和成果展示，教师更加注重学生动手能力和创新意识的培养。学校大力开展专业课程改革，以技能大赛为重要载体，以赛促练，以赛促学，促进了学校不断发展。
二、基于技能大赛的优秀教学成果和实践探索
（一）以技能大赛为引领，展现学校风采
学校积极开展各种类型的技能大赛。每次大赛进行期间，都会开展大赛制度和精神的宣传活动，学校已经建立健全了技能大赛激励机制、各种类型的运行机制和完善的保障机制。为了推进大赛更好地开展，学校还成立了专门负责竞赛的办公室，开展相关的组织实施活动，完善协调保障机制等。目前，技能大赛促进教学工作的开展，已经逐步搭建了制度化、规范化、长效化的优秀成果展示平台。这种层层发动、逐级竞赛，以赛促改、以赛促教、以赛促学的技能竞赛方式，重在参与、重在学习、重在提高，学校形成了比帮赶超、人人争先的良好学习氛围。比赛对于加强开放学校教学工作和人才培养模式改革起到了积极推动作用，产生了良好的社会影响，提升了学校的知名度和影响力。通过技能大赛，为每一位师生搭建了实现梦想的舞臺，提供了能够人生出彩的机会，也有利于学校营造一种“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的氛围，提升了教学成果的影响力和吸引力。
（二）以技能大赛为引领，促进专业建设
学校每次开展技能大赛，对学校专业发展和专业建设都是一次次的探索和改善。学校将技能大赛和学校建设结合，加强教学研究，建立名师工作室，促进师资水平整体提升。不断完善项目教学，导入大赛标准，充实课程教学资源，不断改革培养模式，密切校企合作，积极实践“工学结合、顶岗实习”教学模式。同时，在大赛期间，对优秀的教学成果展示做到公平、公正的评价，完善评价体系，改变教学评价标准，努力实现“双证融通”。学校专业改革在大赛的引领下逐步深化，传统专业不仅形成了满足企业生产的培养方案，还引入大赛项目课题，实行导师培训;新增设的特色新兴专业通过赛项设置产业需求专业。技能大赛引领学校专业改革，专业建设水平的提升使得学生的技能水平大大提高，又反过来促进了技能大赛水平的提高。
（三）以技能大赛为引领，铸就学校辉煌
为了深化教学改革，强化技能训练，丰富校园文化生活，学校每次在大赛之前，都会经过精心的赛前筹备，以保障比赛紧张而有序地进行。在大赛筹备过程中，学校领导高度重视，各部门大力支持，从组织协调、设备材料准备到参赛人员的安排，无不体现了学校工作的严谨高效。每次大赛的成功举行，不仅展现了学子的精神风貌，更是彰显了学校不断深化校企合作、注重社会服务的根本要求，这对学校人才的培养和各专业转型升级具有深远意义。学校始终坚持党的教育方针，牢牢把握办学方向，奉行“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的办学宗旨，坚持校企联合、贴近企业、服务社会的发展思路，在历经多年艰辛努力和滚动发展中，教学设施、教学质量和师资队伍都有了长足的发展。近几年，学校积极推进理论教学和实践实训的有机融合，在“双师型”教师和全面推行一体化教学的基础上，探索“教学做一体化”教学模式，促进教学质量的不断提高。
（四）以技能大赛为引领，优化课程设置
学校的课程设置与专业人才培养有着密切的联系，是学校人才培养目标最终实现的具体途径。课程设置既在人才培养计划之中，又引领着人才培养方向，直接影响着培养目标的实现程度。学校在课程设置方面依据企业“关键岗位能力”设计课程标准，按照工作过程程序化学习领域内容，将陈述性知识与过程性知识整合、理论知识与实践知识整合，实施项目导向、任务驱动、生产实训、顶岗实习的教学模式，通过相关教学成果展示大赛、经验交流大会等活动，将大赛操作的核心内容与评分标准、课程教学内容、教学方法及课程考核评价方式等教学改革有机融合，进一步对课程设置进行优化，充分调动了学生的学习热情，构建了“教、学、做、赛一体化”的专业课程体系，实现了教学过程与人才培养的无缝衔接。
Excellent Teaching Achievements and Practical Exploration Based on the Skills Competition
SHEN Wen
（Suzhou Higher Vocational School， Suzhou 215009， Jiangsu Province）
Abstract： The skills competition is a platform for vocational colleges to show the level of school-running. It can not only fully display the skills， theoretical accomplishment and spiritual outlook of the teachers and students， but also comprehensively reflect the school’s curriculum reform， skill training， personnel training and teaching quality. Suzhou Higher Vocational School takes the skills competition as its grasp， deepens the curriculum reform， strengthens the skill training， optimizes the talent training mode， and actively promotes the improvement of professional skills and teaching quality.
Key words： skills competition; personnel training; professional development