艺术教育越来越引起社会的重视。《全国学校艺术教育发展规划（2001~2010）》中明确规定，艺术教育的主要任务是“通过艺术课程和开展丰富多彩的课外文化艺术活动，培养和提高学生的审美能力和艺术素养”。因此，高等职业教育应该在进行职业技术技能训练的同时，注重学生人文素质的培养，重视艺术教育的开展，实现素质教育的目标。
　　在现代社会当中，艺术教育有着两种不同的含义和内容。从狭义上讲，艺术教育被理解为对培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育。从广义上讲，“艺术教育”作为美育的核心，是面向每一个人的教育，强调提高全民族的整体素质，培养复合型人才。
　　
　　一、当前高职院校艺术教育存在的问题
　　
　　1.艺术教育与就业无关
　　高职院校的培养目标是以培养生产、管理、服务第一线的高级应用型人才为目标，以理论教学与专业技能培养并重为原则，实施具有高等教育理论知识和高级技术技能内容的职业教育和技术教育。从表面上看，似乎与艺术教育并无直接的关系。但是艺术教育在人才培养上不但不会有悖于高职院校的就业导向，相反提倡艺术教育，实质上是促进就业、服务就业，本质上是提高学生的就业能力。就业是高职院校的生命线，就业市场决定办学思路，这为学校教育教学带来了新的启示。
　　2.艺术教育是少数人的事
　　部分高职院校成立了艺术系（学院），艺术教育很容易被认为是艺术系（学院）“少数人的事”。但艺术教育应是普及性教育，是面向每个学生的普及教育，其受众面应是全体在校生，学生不论有无艺术特长都应系统接受艺术教育；艺术教育的传授者也应是全校教师，不仅是艺术系（学院）的教师需要实施艺术教育，全校的教师都应是艺术教育的传播者，艺术教育是全校师生的事。
　　3.艺术教育模式模糊
　　首先缺乏完整统一的课程体系和系统有序的教学内容，教材使用、教学内容等较混乱，课程设置缺乏严密的科学体系，存在以艺术活动代艺术教育，以艺术欣赏代艺术教育的现象。其次缺乏切实有效的实施条件，由于资源配置等各方面的原因，艺术教育缺乏资金投入和必要的硬件设施。最后艺术教育模式与专业教学模式不均衡发展，高职教育以技术型人才为培养目标，专业教学历来是学校教学工作的重中之重，专业教学业已形成一定系统规模，而艺术教育以选修为核心建构课程体系，相应缺少科学有效的评价机制，势必导致部分学生学习不重视，老师教学不积极，艺术教育“走过场”，质量难以保证。
　　
　　二、高职院校开展艺术教育的策略
　　
　　1.转变艺术教育观念，改善教学设施
　　从事艺术教育的教师首先要提高自己专业素质和修养，转变观念，明确艺术教育对于高等职业学院学生的学习目标和任务，与此同时学校要加大艺术教育的投入，完善必要的教学设施，为学生提供必要的学习条件。
　　2.建立艺术教育完善的管理机构
　　要使学校的艺术教育得以蓬勃开展，必须建立专门的管理机构，建议由教务处牵头统一调整课程设置，督导或组织教研室编写教学大纲、制定教学计划。要组建一支强有力的师资队伍，完成具体的教学任务。要把艺术教育作为整个素质教育的一个重要组成部分纳入教学计划，使学生对中外的艺术作品有全面、系统的了解，并从中获得知识和审美的愉悦，在学习过程中开阔视野，增长知识，从中受到教育，提高形象思维能力，促进创造能力发展。
　　3.建立艺术团
　　艺术团是学校艺术教育的主要载体之一，是学生进行艺术实践的园地，是学校实施美育教育的第二课堂，它代表着学生全面发展的形象，也代表着学校的办学理念。艺术教育必须要让学生亲自参与艺术实践活动，学生的表达能力和创造能力才会得到充分锻炼和提高。
　　艺术教育是一项长期的艰巨的教育工程，只有在全社会的广泛关注下，才能取得长足发展。艺术教育在学生的全面素质教育中是任何其他学科都不可能代替的，是培养全面发展人才的重要手段，没有艺术教育的学校教育是不完整的。◆（作者单位：江西工业职业技术学院艺术系南昌航空大学经济管理学院）
　　□责任编辑：谢爱林