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专业技能训练是学前教育专业的基础实践课程,其训练效果直接影响着对学生专业能力的培养。在训练中学生自主性的发挥是训练成效的关键,自主学习意识的培育可以引发学生在训练中开展自主学习,提升自主性,增强专业技能训练的有效性。
在学前教育专业技能训练中培育学生自主学习意识的探究
【摘 要】
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专业技能训练是学前教育专业的基础实践课程,其训练效果直接影响着对学生专业能力的培养。在训练中学生自主性的发挥是训练成效的关键,自主学习意识的培育可以引发学生在训练
【机 构】
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梧州学院
【出 处】
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教育信息化论坛
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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广西高等教育本科教学改革项目2018年立项A类课题“专业认证背景下师范生教师职业技能自主训练体系的探索与实践--以梧州学院为例”(项目号:2018JGA277),2017年梧州学院教育教学改革工程立项项目“学前教育专业技能训练体系中学生自主学习的实践研究”(项目号:Wyjg2017B018)阶段性成果
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