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我国关于教育目的的定位经历了几次重要的变化，逐渐从单一的“政治化的人”回归到丰富的“本真之人”，这一变化具有重要的历史意义。从这一角度看教育目的定位于“人”具有合理性．但同时又有不完善性。本文基于教育目的定位于“人”之合理性与不完善性探讨教育目的不仅要定位于人．还要明确定位于怎样的人．更要超越“成人”．走向“成己”。