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长期以来，小学作文教学大都采用这样的模式：教师指导一学生写作一教师批改一教师讲评。这种以教师的活动为主、忽略了学生主观能动性的教学方法，压抑了学生作文的积极性和创造性，教学效果自然也不理想。
用“三步式”教学法提高小学作文教学质量
【摘 要】
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长期以来，小学作文教学大都采用这样的模式：教师指导一学生写作一教师批改一教师讲评。这种以教师的活动为主、忽略了学生主观能动性的教学方法，压抑了学生作文的积极性和创造性
【机 构】
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百色市文明小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2013年9期
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