【摘 要】
：
[中图分类号]R－4 [文献标识码]A [文章编号]1005－0019(2009)9－0201－01 [摘要]目的：通过双向评价探讨护理教学中存在的问题及解决方法，提高临床教学质量。方法：采用自行设计的带教师评价表和实习生评价表，实施双向评价。结果与结论通过双向评价我出护理教学中存在的问题，采取相应对策，有利于临床护理教学质量提高。 [关键词]护理教学；双向评价
论文部分内容阅读
[中图分类号]R－4 [文献标识码]A [文章编号]1005－0019(2009)9－0201－01
[摘要]目的：通过双向评价探讨护理教学中存在的问题及解决方法，提高临床教学质量。方法：采用自行设计的带教师评价表和实习生评价表，实施双向评价。结果与结论通过双向评价我出护理教学中存在的问题，采取相应对策，有利于临床护理教学质量提高。
[关键词]护理教学；双向评价
其他文献
[中图分类号]R743.33 [文献标识码]A [文章编号]1005－0019(2009)9－0198－01 [摘要]目的：探讨奥扎格雷纳治疗急性脑梗塞临床疗效。方法：对100例奥扎格雷纳治疗急性脑梗塞患者随机分为治疗组和对照组，治疗组50例，应用注射用奥扎格雷纳，对照组50例应用复方丹参注射液治疗。结果：显示注射用奥扎格雷纳组总有效率94％，复方丹参组为76％，两者比较有显著差异治疗急性脑梗塞
[中图分类号]R169.42 [文献标识码]B [文章编号]1005－0019(2009)9－0197－01 [摘要]目的：观察口服米索前列醇片联合吸入麻醉在无痛人工流产术中的效果。方法：将120例受术者随机均分为A组和B组，A组在术前2h予米索前列醇片口服，采用笑气吸入麻醉法行无痛人工流产术，B组仅用笑气吸入麻醉法行无痛人工流产术，比较两组在镇痛、宫颈扩张度、术中出血量、手术时间方面的效果，并
[中图分类号]R614.1 [文献标识码]B [文章编号]1005－0019(2009)9－0192－01 [摘要]目的：观察哌氟合剂在硬膜外阻滞下拮抗阑尾系膜牵拉反应的效果。方法：选择天津电力医院1996年8月～2003年8月期间，阑尾切除术210例，随机分为两组，每组105例，实验组于切皮后由莫非氏管静脉滴入哌氟合剂2ml(合哌替啶50mg，氟哌啶5mg)；对照组行单纯硬膜外麻醉。结果：实验
[中图分类号]R593.22 [文献标识码]B [文章编号]1005－0019(2009)9－0186－01
[中图分类号]R197 [文献标识码]B [文章编号]1005－0019(2009)9－0203－01 [摘要]医院计算机信息网络化管理日趋科学和完善，信息技术的科学应用，将给医院的发展带来巨大的经济效益和社会效益。因此，计算机信息网络化在医院管理中越来越重要。 [关键词]计算机网络化；医院；信息管理
[中图分类号]R657.1 [文献标识码]B [文章编号]1005－0019(2009)9－0191－01 [摘要]目的：探讨西黄丸治疗急性肛窦炎的临床疗效。方法：选择急性肛窦炎患者120例随机分为治疗组60例(口服西黄丸，外用肤痔清软膏)，对照组60例(口服甲硝唑片，外用肤痔清软膏)进行比较。结果：治疗组治愈率为96.67％，对照组治愈率为76.76％，两组疗效有显著性差异(P＜0.05)。结
[中图分类号]R05 [文献标识码]A [文章编号]1005－0019(2009)9－0204－01 [摘要]口腔解剖生理学是口腔医学专业学生接触的第一门专业基础课，将PBL教学法恰当地应用到其教学过程中，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果，培养学生的综合能力。 [关键词]PBL教学法；口腔解剖生理学
[中图分类号]R785.23 [文献标识码]A [文章编号]1005－0019(2009)9－0195－01 [摘要]目的：评价尤卓尔软膏治疗湿疹的临床疗效。方法：135例湿疹病人随机分为尤卓尔软膏的治疗组70例，与地塞米松软膏加红霉素软膏治疗的对照组65例比较，观察尤卓尔软膏对湿疹的临床疗效。治疗组中急性湿疹总有效率为93.75％，亚急性湿疹总有效率为81.81％，慢性湿疹总有效率为71.42
[中图分类号]R197.39 [文献标识码]B [文章编号]1005－0019(2009)9－0205－02 [摘要]随着我国医疗水平的提高，我国医院的硬件设施逐渐实现了数字化和计算机化，笔者结合多年的一线工作经验，详细分析了我国医院计算机化医疗器械的特点，并指出了目前我国在维护和管理计算机化医疗器械中存在的问题，根据这些问题，笔者给出了改进的对策和措施，希望此文能够对我国医院对计算机化的医疗仪
[中图分类号]R9 [文献标识码]A [文章编号]1005－0019(2009)9－0189－02