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面对全球文化多元化和信息化的挑战，亟须增强我国大学生对民族优秀文化的认同。《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》的发布对全民文化素质的提高有了更明确的人文要求。本文从人文的概念梳理、高职院校人文素质教育的矛盾与现状方面进行了分析，并立足于人文素质教育，从高职教育的制度建设、目标培养、师资队伍建设三方面作了探索和思考。