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我国关于学习风格、教学风格的研究和实验尚处于起步阶段.本文力图在充分了解学生的学习风格、教师的教学风格的基础上,对二者进行协调配合,以取得更好的教学效果,使学生得到全面充分的发展.因此,依据国内外一些相关的实验研究,对学习风格、教学风格的概念与内涵特征、组成要素及其分类作了一些梳理,并从教学组织形式这个角度出发,粗浅地探讨二者的关系.