【摘 要】
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在小学数学的教学中,“数形结合”思想是需要教师认真解读的有效教学方法,也是需要学生培养的重要学习能力。在新课标的数学课堂教学评价体系中,对在数学问题解决过程中渗透
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在小学数学的教学中,“数形结合”思想是需要教师认真解读的有效教学方法,也是需要学生培养的重要学习能力。在新课标的数学课堂教学评价体系中,对在数学问题解决过程中渗透图形思维、丰富学生认知结构提出明确要求,要引导和培养学生将数与形有机整合起来,自主探究形成直观和抽象相互补充,有效提升学生解决问题的能力。
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