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所谓悬念教学法，就是以前一课为基础，提出引人人胜的疑问，留给学生去思考、研究，使学生进入探索的情境之中，在后续课中，师生再共同讨论、解决，通过不断地设疑，解疑的链状教学，可以不断地启迪学生的心灵，点燃智慧的火花，产生浓厚、持久、稳定的学习兴趣，取得较好的教学效果。
化学“悬念教学法”尝试
【摘 要】
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所谓悬念教学法，就是以前一课为基础，提出引人人胜的疑问，留给学生去思考、研究，使学生进入探索的情境之中，在后续课中，师生再共同讨论、解决，通过不断地设疑，解疑的链状教学，可以不断
【机 构】
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陕西省宁强县燕子砭初级中学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2012年4期
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