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质量不但是经济领域的永恒主题，也是教育领域的永恒主题，远程教育当然也不例外。自打中国普通高校试点网络教育，人们对于究竟什么是远程教育的质量标准开始出现认识上的混乱、行动上的偏离。初期的试点高校掌门人总以为，注重培养学术型高级精英人才的普通高校，其试点网络教育的质量标准无疑是依据学校能否培养出学科前沿的人才来衡量网络教育试点的成败，受这种质量观和评估观的导向，其办学模式和人才培养模式必然追求的是与母体大学相一致的办学思想和培养目标。但是，对于面广量大的大众化的远程教育来说，其质量观究竟是什么？全国高校远程教