在2001年,我国教育部颁布《新英语课程标准》并提倡在教学过程中实施任务型教学。该教学法强调英语教师应该引导学生通过实践、交流和合作的方式来培养其运用语言的能力。提倡实施任务型教学对中国的外语教学产生了深远的影响,并有着积极的作用。然而,教师在实施任务型教学时却遇到了种种困难。尤其是在高中,任务型教学的实施情况不容乐观。因此,调查高中英语任务型教学的实施现状势在必行。本文旨在从英语教师的角度对高中英语教学中任务型教学的实施现状进行调查研究,着重研究高中英语教师对于任务型教学的理解和看法,以及影响任务型教学有效实施的障碍和限制因素。本次调查研究的问题如下:1.高中英语教师对于任务型教学的认知情况如何?2.高中英语教师在实施任务型教学时遇到了哪些困难?基于以上问题,本调查研究对107名锦州市高中英语教师进行了问卷调查并随后对其中6名教师进行了访谈,以定量和定性相结合的方法来收集数据。通过对数据的研究分析,得出结论。本研究结果表明,英语教师已经认识到任务型教学的积极作用并掌握着与其相关的一些基础知识。但是,大部分英语教师对于任务型教学的理念仍存在误解。因此,高中英语教师很难将任务型教学真正的实施到课堂教学当中。除此之外,调查还发现,英语教师在应用任务型教学时遇到了很多困难,这很大程度上限制任务型教学发挥其本来的作用。这些困难主要来源于教育系统层面,教师层面以及学生层面。高中英语教师一致认为只有先解决实施任务型教学时遇到的各种问题,才有可能充分发挥任务型教学的积极作用。