【摘 要】
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子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”当人们对某件事产生兴趣时，他会积极主动地去尝试探索，同样地，小学生如果对数学学习产生了兴趣，他们也会主动地融入课堂教学，积极地开
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子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”当人们对某件事产生兴趣时，他会积极主动地去尝试探索，同样地，小学生如果对数学学习产生了兴趣，他们也会主动地融入课堂教学，积极地开展学习。然而，相对于音乐、美术、体育等传统意义上更能吸引小学生注意的科目，高度抽象的数学常常让小朋友们望而生畏，因此不容易对数学产生兴趣。那么如何提高小学生们对数学课堂的兴趣，是非常值得探讨和研究的。
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