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小学科学课对学生的抽象思维能力有较高的要求,要求学生能够对各种科学小常识进行质疑探究。基于此,文章以苏教版四年级科学教材为例,探讨了在小学科学课中如何培养学生的质疑能力,认为教师要创设质疑氛围,激发学生兴趣;开展实践活动,引导质疑探究;发挥评价作用,激励学生质疑。
小学科学课中如何培养学生的质疑能力——以苏教版四年级科学教材为例
【摘 要】
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小学科学课对学生的抽象思维能力有较高的要求,要求学生能够对各种科学小常识进行质疑探究。基于此,文章以苏教版四年级科学教材为例,探讨了在小学科学课中如何培养学生的质
【机 构】
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福建省厦门双十中学海沧附属学校
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2017年14期
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