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数学课程是理工科来华留学生的必修课,但是该课程在不同高校的教学方式、教学效果却有很大差异。通过对上海、浙江两地共10所大学的调查研究,分析了目前部分高校中留学生数学课程的开设方式、教学方式、教学效果的现状,提出对数学课程采用“适度趋同”的开设方式及“例中学”、“小步子”的教学方式等建议。