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<正>在拙作《树立基于意义的学习理念是项目学习实验教材编写的突破口》(刊发于本刊5月)一文中,经过实验研究说明了基于乘法和除法的意义解一元一次方程的可行性,于是突破了"一元一次方程"学习的传统结构,建构了项目化学习中"一元一次方程"的编排结构,如图1所示。现将此结构付诸实践。
基于意义的学习理念编写项目化教材的探索——以“一元一次方程”为例
【摘 要】
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<正>在拙作《树立基于意义的学习理念是项目学习实验教材编写的突破口》(刊发于本刊5月)一文中,经过实验研究说明了基于乘法和除法的意义解一元一次方程的可行性,于是突破了"
【机 构】
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山西省教育科学研究院,山西省长治市太岳中学
【出 处】
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教育
【发表日期】
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2015年37期
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