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幼儿时期的孩子生性好动，以游戏作为其日常的主要活动方式，因此，幼儿对于周围环境的感知和认识，都是通过游戏来获得的。游戏在幼儿的学习、思考和身心健康的发展上，都具有先天的优势，幼儿阶段的教育应当从幼儿游戏出发，在尊重幼儿兴趣和独立人格的基础上，遵循幼儿身心发展规律，选择适合幼儿的游戏活动，促进幼儿的个性化发展。