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中小学校长培训趋向质量内涵发展。校长培训创新要从培训理念和培训模式的层面上进行突破，以“问题”关联培训。“问题为本”培训模式，引导学员在培训中反思问题、分析问题和解决问题，在问题中领会与提炼教育理论，再把教育理论指导实际工作，促进培训双方学习共同体的形成。
“问题为本”：提高中小学校长培训绩效的教学模式变革
【摘 要】
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中小学校长培训趋向质量内涵发展。校长培训创新要从培训理念和培训模式的层面上进行突破，以“问题”关联培训。“问题为本”培训模式，引导学员在培训中反思问题、分析问题和解
【机 构】
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安徽省教育厅
【出 处】
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中国教育学刊
【发表日期】
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2007年4期
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