【摘 要】
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受2020年初爆发的新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情影响,中国高校全面开展线上教学工作.现有文献通过调查的方式对线上教学条件下学生学习效果和积极性产生的变化进行研究和探
【机 构】
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清华大学网络科学与网络空间研究院,北京信息科学与技术国家研究中心,北京100084;清华大学信息化技术中心,北京100084;清华大学计算机科学与技术系,北京100084
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受2020年初爆发的新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情影响,中国高校全面开展线上教学工作.现有文献通过调查的方式对线上教学条件下学生学习效果和积极性产生的变化进行研究和探讨,得到的调查结果存在调查的主观偏差和样本的局限性问题.高校的教学选课系统是每个学生日常必须使用的.该文以清华大学为例,以其教学选课系统的日志数据为切入点,对线上教学前后同期学生的学习、生活特点进行解读.该文根据HTTP协议的特点对日志数据进行了清洗和整合,并以不同的视角对数据进行可视化和分析.该文发现,疫情期间至少98％的会话来自校园外.学生在脱离了校园环境后,访问教学选课系统的会话量下降了25％～47％,使用移动设备访问系统的人次下降了约7％,系统平均浏览时长下降了约8％.结果表明,线上教学期间学生对于校园学习、工作的积极性发生了明显的下降,需要学校更加重视对学生积极性与学习能动性的调动,从而改善教学质量.
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