【摘 要】
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通过十几年的教学实践,发现差生学习差的原因是智力因素和非智因因素两方面决定。智力因素造成学习差的占少数,非智力因素造成学习差的占多数,其中心理因素不佳是主要原因。
【机 构】
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浙江省温岭市泽国第二中学317523
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通过十几年的教学实践,发现差生学习差的原因是智力因素和非智因因素两方面决定。智力因素造成学习差的占少数,非智力因素造成学习差的占多数,其中心理因素不佳是主要原因。细心观察,差生也有很多优点,有不少"闪光点"。教师要热情地对待差生,注意发现差生的"闪光点"。抓住差生的每一点点进步,及时表扬鼓励。同时教会差生学习方法,提高差生学习能力。下面刍谈差生学习化学方法的探索和设想,以与同行们商榷。 1 学会预习差生不愿读书,更不会预习。我们要培养兴趣,养
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