【摘 要】
:
大家都听说过“大禹治水”的故事吧,主要讲述了禹分析、总结父亲治水失败的原因,并从中吸取经验教训,改父亲鲧“围堵障”之法为“疏顺导滞”的方法(就是利用水自高向低流的自
【机 构】
:
山东省淄博市高青县花沟镇唐口小学,山东省淄博市高青县花沟镇耿家小学,
论文部分内容阅读
大家都听说过“大禹治水”的故事吧,主要讲述了禹分析、总结父亲治水失败的原因,并从中吸取经验教训,改父亲鲧“围堵障”之法为“疏顺导滞”的方法(就是利用水自高向低流的自然趋势,顺地形把壅塞的川流疏通),最后根治了水患。其实,在我们的现实生活或教育教学中也不乏类似事例。
Everyone has heard of the story of “Dayu Healing,” which mainly tells Yu’s analysis of the reasons for the failure of his father’s treatment of water and draws lessons from it to change his father’s “ ”It is to take advantage of the natural tendency of water to flow from high to low, and to smooth the flow of congestion through the terrain." Finally, floods have been eradicated. Actually, there are many similar cases in our real life or education.
其他文献
摘要:现如今教育问题普遍存在,一方面是由于教师的原因,另一方是学生自己本身的问题。针对教学现状,国家相关教育部门已经正式启动新课改,并且在全范围内快速地施行。在新课程的教育环境下,培养孩子的全方面能力显得尤为重要,教师在教学上也慢慢地在改变,但是孩子的析题能力还有待着重培养的,那么针对新课改背景下的孩子析题能力的培养,本文做出一定的分析,举出一定的参考措施,希望能够改善教师在教学上的效果。 关键
杂交水稻能和常规水稻一样进行留种子。农民再也不需年年制种,只要注意防杂保纯种子就可以多代利用。这是我国杂交水稻研究领域中的一项最新科研成果。杂交种子以往只能利用
摘要:小学品德与社会课程以社会主义核心价值观为指导,以满足学生的身心需要为目标,以学生的生活实际为基础,注重学生在主动学习的过程中,初步掌握认识事物和现象的方法,提高道德判断力和行为选择能力,发展学生主动适应社会、积极参与社会生活的能力。 关键词:品德与社会;实效性 一、 全面把握课程目标 品德与社会课程的三维目标所代表的三个方面是一个有机结合的整体。因此,在教学过程当中我们应全面把握目标,
摘要:体验是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事,并获得相应的认知和情感的直接体验的活动。让学生亲历经验,不但有助于通过多种活动探究来获取数学知识,更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。让学生体验就是要提倡自主、探索、合作、实践的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性得到发展,发展学生的创新意识和实践能力。下面我从几个方面来阐述。 关键词:切块拼凑法;体
重庆永川市胜利路办事处胜利村8社村民曾垂孝,历经5年探索的水稻无土栽培新技术,已于1997年8月21日通过了重庆市级有关领导、专家和科技人员现场验收鉴定,0.1448亩无土水稻,
球磨机出料端盖漏浆是我矿多年来未能解决的老大难问题, 经我车间攻关小组治理,使问题得到了解决。 1端盖漏浆的危害 (1)端盖漏浆后,随着球磨机转动浆液从端盖衬板、格子板螺孔漏出
摘要:初中科学学科教学在初中教育体系中占据极为重要的地位,系列科学知识学习状况好坏与否更是会对学生后续学习产生影响。初中科学教学中大多数知识本身都与实际生活密切相关,将科学知识最终应用到生活问题的解决与探索上也是学科教学的本质目标。新课程理念下,初中科学教学需要具备更多的生活化色彩是一种必然要求。本文将对初中科学教学生活化的相关问题进行研究,在分析初中科学教学现状基础上对于如何进行生活化教学提出了
摘要:教师的“教”要着眼于学生的“学”,教的方式要根据学生学的内容确定,以学生的已有的认知基础决定教学的深度,以学生的经验水平探索教学规律,这就要求我们要提供充分的探究时间,保障以学定教;创设有效的问题情境,促进以学定教;注重开放的学习空间,深化以学定教。 关键词:以学定教;生本;主体;时间;空间 现代认知科学尤其是建构主义理论认为,知识是由每一个学生在自己已有的认知和经验水平上主动建构的,不
小麦播前对种子进行处理,可以提高发芽率,培育壮苗,促使麦苗发根、增蘖,提高粒重,并能有效地防治病虫害,解决小麦生产上晚麦迟发或早麦旺长的问题。小麦播前处理种子的方法
摘要:在课堂教学中,如何实现课堂教学中板书与多媒体两者在教学中的有效结合,是值得重视的问题。本文首先分析了课堂教学中板书与多媒体的各自优势与不足,探讨板书与多媒体的结合模式,提出在教学中两者结合的方法和技巧。 关键词:板书;多媒体;结合 多媒体教学与板书教学各有特点,利用多媒体技术可以更生动地展示出教学知识,提高教学质量,更能让学生轻松接受授课内容,提高教学效率,优化教学过程。目前,有的老师由