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如何把“红色文化”以生动形象的方式,让学生们便于理解、乐于接受,一直是很多教育工作者在教学设计中思考的问题。
实景模拟中共一大会议纪念馆、井冈山革命博物馆、长征胜利80周年主题展馆……今年的“上海市学生职业体验日”,上海新闻出版职业技术学校以别出心裁的方式,让孩子们在职业体验的同时,通过多媒体互动和游戏竞技,使用“虚拟增强现实”的VR技术,让学生通过实景体验,进行一场不一样的“红色之旅”。
该校专门选取了中共一大会议纪念馆、井冈山革命博物馆、中国工农红军长征胜利80周年主题展馆这三个主题。
记者看到,很多小朋友在电脑界面都会选择“导游模式”,在该模式下,同学们可以与机器进行互动问答,一边“游览”场馆,一边学习到历史知识和红色革命传统文化。
这也是学校设计和策划该项目的初衷,让孩子们在了解数字出版职业特点的同时,学习红色革命传统,培养学生的红色人文素养。负责项目整体设计策划的该校副校长钟勇说:“设计这个项目,就是希望以游戏出版作为切入点,与育人知识内容高度融合,形成情景式多媒体交互体验项目。让学生在实景体验过程中增加职业技能知识和人文素养,寓教育于娱乐中。最重要的是,该项目设计适合青少年认知规律和成长特点。”
值得一提的是,作为“红色之旅”策划系列的一部分,“航空母舰VR实景”的国防教育体验项目也非常受欢迎。记者也现场体验了一把:戴上VR眼镜,拿着手柄,瞬间置身于蓝色大海中的航空母舰上,感受飞机助跑、起飞、降落的过程,真实而震撼。
此外,该校还保留了不少与出版、传媒专业相关的体验项目。
“媒体小主人——数字影像制作”項目是历年该校职业体验日活动中,非常热门和受欢迎的项目。主要由模拟演播室实景拍摄、虚拟背景切换、现场导播、非线性编辑、音视频资源发布等环节组成,通过体验可以直观地了解到数字影视节目采、编、播的制作流程和虚拟合成技术,让体验者感受到数字媒体技术应用的职业魅力,在影视产品制作的互动式体验中寻找职业乐趣,提高体验者的实践动手能力。
“立体装饰画制作”则通过立体纸工艺制作,体验构图、塑形、粘贴、完稿、展示全工艺流程,让小朋友在制作过程中,了解平面图形绘制到立体展示的会展美术设计与制作工艺,增加创意设计的能力。
据介绍,这个项目对应的职业是时下文化创意产业中非常热门的手绘设计师,在设计行业中具备手绘能力和技巧,是设计行业需求的技术型人才。设计师通过手绘图形,可以设计插画、绘制图案、设计各类图形,对服饰、用具、包装、书籍等进行绘制设计,能够充分地满足个性化创意设计的需求。
实景模拟中共一大会议纪念馆、井冈山革命博物馆、长征胜利80周年主题展馆……今年的“上海市学生职业体验日”,上海新闻出版职业技术学校以别出心裁的方式,让孩子们在职业体验的同时,通过多媒体互动和游戏竞技,使用“虚拟增强现实”的VR技术,让学生通过实景体验,进行一场不一样的“红色之旅”。
该校专门选取了中共一大会议纪念馆、井冈山革命博物馆、中国工农红军长征胜利80周年主题展馆这三个主题。
记者看到,很多小朋友在电脑界面都会选择“导游模式”,在该模式下,同学们可以与机器进行互动问答,一边“游览”场馆,一边学习到历史知识和红色革命传统文化。
这也是学校设计和策划该项目的初衷,让孩子们在了解数字出版职业特点的同时,学习红色革命传统,培养学生的红色人文素养。负责项目整体设计策划的该校副校长钟勇说:“设计这个项目,就是希望以游戏出版作为切入点,与育人知识内容高度融合,形成情景式多媒体交互体验项目。让学生在实景体验过程中增加职业技能知识和人文素养,寓教育于娱乐中。最重要的是,该项目设计适合青少年认知规律和成长特点。”
值得一提的是,作为“红色之旅”策划系列的一部分,“航空母舰VR实景”的国防教育体验项目也非常受欢迎。记者也现场体验了一把:戴上VR眼镜,拿着手柄,瞬间置身于蓝色大海中的航空母舰上,感受飞机助跑、起飞、降落的过程,真实而震撼。
此外,该校还保留了不少与出版、传媒专业相关的体验项目。
“媒体小主人——数字影像制作”項目是历年该校职业体验日活动中,非常热门和受欢迎的项目。主要由模拟演播室实景拍摄、虚拟背景切换、现场导播、非线性编辑、音视频资源发布等环节组成,通过体验可以直观地了解到数字影视节目采、编、播的制作流程和虚拟合成技术,让体验者感受到数字媒体技术应用的职业魅力,在影视产品制作的互动式体验中寻找职业乐趣,提高体验者的实践动手能力。
“立体装饰画制作”则通过立体纸工艺制作,体验构图、塑形、粘贴、完稿、展示全工艺流程,让小朋友在制作过程中,了解平面图形绘制到立体展示的会展美术设计与制作工艺,增加创意设计的能力。
据介绍,这个项目对应的职业是时下文化创意产业中非常热门的手绘设计师,在设计行业中具备手绘能力和技巧,是设计行业需求的技术型人才。设计师通过手绘图形,可以设计插画、绘制图案、设计各类图形,对服饰、用具、包装、书籍等进行绘制设计,能够充分地满足个性化创意设计的需求。