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我国基础教育新课程实施进程中,人们过多地注重了课堂教学的改革发展,而作业设计则相对滞后.该文试图按照新课改的内涵要求以建构主义学习理论改造传统的数学作业设计,使数学问题回归现实生活、促进学生发展.
基于问题情境的中学数学作业设计探微
【摘 要】
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我国基础教育新课程实施进程中,人们过多地注重了课堂教学的改革发展,而作业设计则相对滞后.该文试图按照新课改的内涵要求以建构主义学习理论改造传统的数学作业设计,使数学
【机 构】
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阜阳市第一中学
【出 处】
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阜阳师范学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2005年3期
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