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近日获悉台湾地区歌手周杰伦的一首《蜗牛》被收入上海市中学生爱国主义歌曲推荐目录之列，同时被收入的还有《真心英雄》《中国人》等多首港台流行歌曲。赞成者有之，反对者有之。不可否认，喜欢脍炙人口的流行歌曲是现代青少年学生的一个共性，一些流行歌曲在学生中广泛流唱。作为着重培养学生世界观、人生观、价值观的思想政治学科教师，政治老师能巧妙运用流行歌曲进行课堂教学，从而激活哲学常识课，不失为一种寓教于乐的好方法。笔者结合哲学常识课的教学实践谈几点不成熟的看法，与同行商榷。
一、妙用歌曲，出奇制胜
一节好的政治课必然有一个好的开头。根据教学内容，恰当运用流行歌曲导入新课，能创设愉快的教学情境，激发起学生的学习兴趣和求知欲望。如在讲《事物是普遍联系的》这一框题时，我先播放《弯弯的月亮》，让学生闭上眼睛任思绪飘飞：遥远的夜空、弯弯的月亮、弯弯的小桥、悠悠的小船、童年的阿娇……多么优美静谧的月下乡村小景啊。词作者寥寥数语便勾画出这令人神往的月下小景，更值得称赞的是他的哲学观：事物是普遍联系的，而联系的形式是复杂多样的。他诗意地表达了“夜空、月亮、小桥、小船、阿娇”之间的联系，甚至还灵活地把握了这些事物的现象联系：外形都是“弯弯的”。形象、直观，增强了教学内容的生动性，渲染了课堂气氛。
二、妙用歌曲，激发兴趣
传统的政治课教学通常是专制、高压、强硬的理论灌输，枯燥乏味，让人难以接受。流行歌曲可以使抽象的理论具体化，深刻的理论浅显化，可以激活学生积极的心理因素，使得学生在轻松愉快的氛围中理解乏味枯燥的政治理论。
如在讲《用量变引起质变的道理看问题》这一框题时，就可使用韦唯演唱的《爱的奉献》：“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”由于这首歌几乎家喻户晓，妇孺皆知，同学们觉得非常亲切，老师则趁热打铁引导学生认识质量互变原理。一切事物的变化发展，都是首先从量变开始的，没有量变作准备，就不会有质变发生。量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。有了“人人都献出一点爱”这个量的积累，达到一定程度后，必然会有“世界将变成美好的人间”的质变。就如我们的“希望工程”，伸出的一双双手，托起了失学儿童的希望，成就了中华民族的钢铁脊梁。这也告诉了我们在学习生活中应用量变引起质变的道理，看问题要处理好大与小的关系，认识事物的本质。
三、妙用歌曲，陶冶情操
塑造青少年美好的心灵，陶冶他们高尚情操是政治课最重要的使命之一。心灵的塑造、情感的陶冶必须讲究春风化雨，润物无声，潜移默化，形式要生动活泼，做到学生喜闻乐见，而流行歌曲最大功能之一就是“不拘格套，但抒心灵”。生活中许许多多新鲜的美好的事物，很多都能用歌曲来表达。一首好歌就是一个好故事，就是一声呼唤，时常能够呼唤人心，还可以陶冶情操。运用流行歌曲教学可以丰富学生内心世界，增进修养，培养情趣，陶冶性情，使他们养成活泼、爽朗、优雅大方的性格，产生对美好生活的向往。
如在讲《要从整体上把握事物的联系》这一框题时，我适时地播放了歌曲《我和我的祖国》：“我和我的祖国一刻也不能分割，无论我走到哪里都流出一首赞歌，我歌唱每一重高山，我歌唱每一条河。……我的祖国和我像海和浪花一朵，浪是海的赤子，海是浪的依托，每当大海在微笑我就是海的旋涡，我分担着海的忧愁分享着海的欢乐。”这首如诗般的歌总让我们不由涌起对祖国的深挚的爱。我们的祖国和我们是整体与部分的关系，就如大海与海里的浪花一朵朵，就如大海洋溢的微笑和微笑里的旋涡，二者是不可分割的，整体离不开部分，部分也离不开整体，“浪是海的赤子．海是浪的依托”。所以，我们在处理国家、集体、个人三者关系时，要有整体的观念、全局的思想，把国家、集体的利益放在第一位，学会“分担着海的忧愁分享着海的欢乐”。
四、妙用歌曲，升华主题
一节课的内容讲完了，学生一般比较疲劳，在剩余的时间里，若能播放一曲与教材内容相关的歌曲，既可以避免教学内容的机械重复，又可以巩固新课，升华主题，把教学再次推向高潮，收到余音绕梁、回味无穷之功效。
如在讲授《事物发展是前进性与曲折性的统一》时，利用《真心英雄》结束新课。富有哲理的歌词，能使学生敞开心扉，激励学生勇敢地面对人生的挫折和痛苦。这样结束新课，让人意尤未尽，回味无穷，从而激发了学生的情感体验，达到了既教书又育人的目的，在音乐美中体会到了政治课的无穷魅力。
实践证明，运用流行歌曲进行政治课教学，使哲学常识课充满了活力，充满了激情，把知识性、思想性、哲理性和艺术性融为一体。同时它能激活政治课堂，帮助学生激发学习兴趣，陶冶学生情操，领悟人生道理，真正让政治课堂成为跳动的音符，变成快乐的课堂，让学生在兴趣中求知，在快乐中升华。當然，运用流行歌曲进行哲学常识课教学也有一些值得注意的问题：一方面要选择那些积极向上，健康有教育意义的歌曲；另一方面不能凭心血来潮，不管与本课主题有关与否，甚至是些低级庸俗的下流的内容，信手拈来，运用这样的歌曲教学只会是哗众取宠、画蛇添足，其结果却适得其反，大打折扣。
一、妙用歌曲，出奇制胜
一节好的政治课必然有一个好的开头。根据教学内容，恰当运用流行歌曲导入新课，能创设愉快的教学情境，激发起学生的学习兴趣和求知欲望。如在讲《事物是普遍联系的》这一框题时，我先播放《弯弯的月亮》，让学生闭上眼睛任思绪飘飞：遥远的夜空、弯弯的月亮、弯弯的小桥、悠悠的小船、童年的阿娇……多么优美静谧的月下乡村小景啊。词作者寥寥数语便勾画出这令人神往的月下小景，更值得称赞的是他的哲学观：事物是普遍联系的，而联系的形式是复杂多样的。他诗意地表达了“夜空、月亮、小桥、小船、阿娇”之间的联系，甚至还灵活地把握了这些事物的现象联系：外形都是“弯弯的”。形象、直观，增强了教学内容的生动性，渲染了课堂气氛。
二、妙用歌曲，激发兴趣
传统的政治课教学通常是专制、高压、强硬的理论灌输，枯燥乏味，让人难以接受。流行歌曲可以使抽象的理论具体化，深刻的理论浅显化，可以激活学生积极的心理因素，使得学生在轻松愉快的氛围中理解乏味枯燥的政治理论。
如在讲《用量变引起质变的道理看问题》这一框题时，就可使用韦唯演唱的《爱的奉献》：“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”由于这首歌几乎家喻户晓，妇孺皆知，同学们觉得非常亲切，老师则趁热打铁引导学生认识质量互变原理。一切事物的变化发展，都是首先从量变开始的，没有量变作准备，就不会有质变发生。量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。有了“人人都献出一点爱”这个量的积累，达到一定程度后，必然会有“世界将变成美好的人间”的质变。就如我们的“希望工程”，伸出的一双双手，托起了失学儿童的希望，成就了中华民族的钢铁脊梁。这也告诉了我们在学习生活中应用量变引起质变的道理，看问题要处理好大与小的关系，认识事物的本质。
三、妙用歌曲，陶冶情操
塑造青少年美好的心灵，陶冶他们高尚情操是政治课最重要的使命之一。心灵的塑造、情感的陶冶必须讲究春风化雨，润物无声，潜移默化，形式要生动活泼，做到学生喜闻乐见，而流行歌曲最大功能之一就是“不拘格套，但抒心灵”。生活中许许多多新鲜的美好的事物，很多都能用歌曲来表达。一首好歌就是一个好故事，就是一声呼唤，时常能够呼唤人心，还可以陶冶情操。运用流行歌曲教学可以丰富学生内心世界，增进修养，培养情趣，陶冶性情，使他们养成活泼、爽朗、优雅大方的性格，产生对美好生活的向往。
如在讲《要从整体上把握事物的联系》这一框题时，我适时地播放了歌曲《我和我的祖国》：“我和我的祖国一刻也不能分割，无论我走到哪里都流出一首赞歌，我歌唱每一重高山，我歌唱每一条河。……我的祖国和我像海和浪花一朵，浪是海的赤子，海是浪的依托，每当大海在微笑我就是海的旋涡，我分担着海的忧愁分享着海的欢乐。”这首如诗般的歌总让我们不由涌起对祖国的深挚的爱。我们的祖国和我们是整体与部分的关系，就如大海与海里的浪花一朵朵，就如大海洋溢的微笑和微笑里的旋涡，二者是不可分割的，整体离不开部分，部分也离不开整体，“浪是海的赤子．海是浪的依托”。所以，我们在处理国家、集体、个人三者关系时，要有整体的观念、全局的思想，把国家、集体的利益放在第一位，学会“分担着海的忧愁分享着海的欢乐”。
四、妙用歌曲，升华主题
一节课的内容讲完了，学生一般比较疲劳，在剩余的时间里，若能播放一曲与教材内容相关的歌曲，既可以避免教学内容的机械重复，又可以巩固新课，升华主题，把教学再次推向高潮，收到余音绕梁、回味无穷之功效。
如在讲授《事物发展是前进性与曲折性的统一》时，利用《真心英雄》结束新课。富有哲理的歌词，能使学生敞开心扉，激励学生勇敢地面对人生的挫折和痛苦。这样结束新课，让人意尤未尽，回味无穷，从而激发了学生的情感体验，达到了既教书又育人的目的，在音乐美中体会到了政治课的无穷魅力。
实践证明，运用流行歌曲进行政治课教学，使哲学常识课充满了活力，充满了激情，把知识性、思想性、哲理性和艺术性融为一体。同时它能激活政治课堂，帮助学生激发学习兴趣，陶冶学生情操，领悟人生道理，真正让政治课堂成为跳动的音符，变成快乐的课堂，让学生在兴趣中求知，在快乐中升华。當然，运用流行歌曲进行哲学常识课教学也有一些值得注意的问题：一方面要选择那些积极向上，健康有教育意义的歌曲；另一方面不能凭心血来潮，不管与本课主题有关与否，甚至是些低级庸俗的下流的内容，信手拈来，运用这样的歌曲教学只会是哗众取宠、画蛇添足，其结果却适得其反，大打折扣。