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以Dornei动机三层次理论为视角,从语言,学习者和学习情景三个层面,对目前国内外语课堂中较新的学习动机激发研究进行了归纳,总结出十二种激发策略。分析表明:在学习情景层面应用的激发策略较多,需要在语言和学习者层面进一步研究。
中国外语学习动机激发研究综述——以Dornyei动机三层次理论为视角
【摘 要】
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以Dornei动机三层次理论为视角,从语言,学习者和学习情景三个层面,对目前国内外语课堂中较新的学习动机激发研究进行了归纳,总结出十二种激发策略。分析表明:在学习情景层面
【机 构】
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河南师范大学外国语学院
【出 处】
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湖北函授大学学报
【发表日期】
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2012年01期
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