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奖学金的种类、覆盖面、数额、评定周期以及德智体在综合素质测评中的占比，应考虑学校所在地的经济状况、各专业的特点等因素，在充分论证和广泛征求学生意见的基础上确定，以便最大限度地发挥奖学金的激励和引导作用。高等院校可以参考有关国家助学金的规定，允许一门课程不及格者参评二三等奖学金；在不断完善奖学金制度，适当增设单科奖等奖项的基础上，还可通过设立无奖金但有证书的荣誉奖充分激发学生的积极性。在奖学金的评定过程中应特别强化辅导员的责任意识，慎重确定测评小组人选，并教育学生正确对待奖学金及其评定工作。