【摘 要】
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《3-6岁幼儿学习与发展指南》科学领域中,数学认知目标就是幼儿能够感知和理解数、量及数量关系;感知形状与空间关系,而这一目标通过积木活动能够很好实现,其在促进社会学习
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《3-6岁幼儿学习与发展指南》科学领域中,数学认知目标就是幼儿能够感知和理解数、量及数量关系;感知形状与空间关系,而这一目标通过积木活动能够很好实现,其在促进社会学习和审美能力发展也有独特的价值.我园在通过《积木建构技能促进幼儿认知发展》课题实践研究中发现,垒高技能不仅存在于小班阶段,大量的积木游戏活动可窥探到,幼儿垒高这一技能贯穿在每一个年龄段,在适当引导下,垒高技能在中大班可深入发展,持续提升幼儿认知水平,促进积木游戏开展的妙趣.
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