【摘 要】
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在小学作文教学中,差异是客观存在的,我们不妨多一点辩正思维,善对这些差异,因势利导,合理利用差异,那么差异就是资源,是一种可持续发展的动力,也是我们开展作文教学的重要依
【机 构】
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河北省石家庄市藁城区增村镇南宋小学,河北 石家庄,052160
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在小学作文教学中,差异是客观存在的,我们不妨多一点辩正思维,善对这些差异,因势利导,合理利用差异,那么差异就是资源,是一种可持续发展的动力,也是我们开展作文教学的重要依据和有效途径.善对年龄差异,树立学生正确的作文观;善对个体差异,丰富学生习作的渠道;善 对能力差异,发展学生作文的能力.这些差异就会成为学生习作可持续发展的强劲动力,能促进小学生作文水平的有效提高.
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