【摘 要】
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小学学生在音乐课程学习过程中普遍处于一种懵懂状态,他们对于音乐知识的理解较为模糊。在教学时教师所给出的教学方法无法符合学生的学习实际,学生对于音乐学习的兴致普遍不高
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小学学生在音乐课程学习过程中普遍处于一种懵懂状态,他们对于音乐知识的理解较为模糊。在教学时教师所给出的教学方法无法符合学生的学习实际,学生对于音乐学习的兴致普遍不高。本文探讨了小学生音乐审美能力的发展,并由巧设音乐情景、借助诗情画意、放飞学生想象、进行多元评价等教学模式开展教学,拉近音乐作品与学生的实际距离,提高小学学生的音乐审美能力。
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