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课堂教学应合理运用学生的心理,对课堂的违纪行为作出最小干预、言语干预、反复提醒、咎由自取递进的模式干预,营造一个理想的课堂环境,给学生一个宽松的课堂,还教师一个轻松的心情.
浅谈课堂教学中的心理学应用——教育心理学的学习心得
【摘 要】
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课堂教学应合理运用学生的心理,对课堂的违纪行为作出最小干预、言语干预、反复提醒、咎由自取递进的模式干预,营造一个理想的课堂环境,给学生一个宽松的课堂,还教师一个轻松
【机 构】
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江苏省苏州市吴中中等专业学校
【出 处】
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新课程学习(中)
【发表日期】
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2012年08期
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