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摘 要：微博在丰富大学生的学习和生活的同时，也在潜移默化地影响着他们的思想和行为；在大学生思政工作中微博起到良好的促进作用，同时它在大学生的主流意识、道德观念、行为规范、心理健康等方面存在着一定的负面影响。这需要在高校思政教育工作中认识到微博的重要性，可以利用微博创新高校思政教育。
关键词：微博 高校辅导员 思想政治教育
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0133-01
随着现代信息技术的迅猛发展，微博这种新兴的网络传播媒介已然成为人们日常交流不可或缺的交流工具之一。作为当代大学生获取信息、沟通和交流的一个渠道，微博在丰富其学习和生活的同时，也在潜移默化地影响着他们的思想行为。许多高校已经利用微博这个平台开展大学生网络思想政治工作，进行了教育形式和思维方式的创新，在大学生思政工作中起到良好的促进作用。但是，微博也是一把双刃剑，对大学生的主流意识、道德观念、行为规范、心理健康等方面也存在一定的负面影响，为高校思政工作也带来更大的压力和更多的挑战。如何利用微博这种迅捷高效的传播媒介，与学生有效交流沟通，把握学生思想动态，从而加强学生工作管理，这是大学生思政教育者值得深入探讨研究的课题。
1 高校思政教育工作中微博的重要性
微博作为一种互动性的交流工具，之所以受到越来越多大学生的青睐，是因为它具有开放性、传播快速便捷、内容丰富的特点，能实现即时分享的优势。微博互动交流成为大学生的重要生活方式，也成为高校大学生思政教育工作的重要手段之一，应该将传统手段和现代手段相结合，引导和监督网络信息的获得，提高学生教育工作的有效性。
高校可以通过微博为学生提供社团活动、校园新闻、服务咨询等信息的服务，同时，利用微博的即时交流模式注入思想政治教育内容，通过信息在迅速传播的过程中使每个学生受到教益。由于在微博平台注册的学生，只要设置相互“关注”和“关注”教育者，教育者发布的信息就可以即时被接受，不会受到空间或平台的制约而自由地交流，思想政治教育工作也就即时展开，这无疑为思政教育者提供了极大的便利，既可以与每一个学生沟通交流，解答疑惑的过程也同时被其他学生关注，又扩大了教育的覆盖面。高校教师通过建立自己的微博，突破了时空的限制，实现了与学生的课外交流，解决学生的困惑和难题，呈现给学生所喜闻乐见的文字图片、视音频等各种形式的资料，很容易为学生所接受。因此，利用微博引导学生正确交流沟通，不仅能帮助学生树立正确的人生观和价值观，增进师生间的感情，也在弥补传统教育手段的不足，提升思政教育工作水平和为学生服务水平方面具有良好的效果。
2 利用微博创新高校思政教育
微博是高校网络思想政治教育创新的重要形式，这是一个不争的事实。高校思政教师和辅导员通过在各大门户网站注册微博，利用其微博功能齐全、普及率高的优势，开展丰富多样的思想政治教育。思政教师通过创建微群，获得管理员权限，将教学课件、教学心得、课堂实录、教案设计、研究成果、警示案例乃至生活感悟等，制作成图文并茂的图片、文字或多媒体文件上传到微博，供大学生浏览交流。辅导员通过创建微群，获得超级管理员资格，设置班长为管理员，开展班级管理工作，如建立班级信息档案、发布班级课程表和班级通知、公布班级通讯录、班级日历行程、班级各种电子资源，并组织学生加入班级微群后，将创作灵感、生活感言、学习困惑等即时上传，与教师、辅导员、同学进行互动交流，获得知识和心理方面的慰藉。
显然，高校教育工作者尤其是思政教师和辅导员，应在日常工作和教学工作中因势利导，开通微博，借助微博平台在课余与大学生形成良好的沟通氛围，创新大学生思想政治教育工作形式与内容。在频繁的网络互动过程中，通过丰富的内容和焦点话题，培养学生的诚信，帮助学生进行人生规划和职业规划，实现学生思想动态的“网上导航”，这种思政教育的新形式，拉近了学生和思政教师、辅导员之间的距离，进而发展成为无话不谈的亲密“博友”。
3 发挥微博作用的工作方法
事实上，微博的强大教育功能和作用并未被当代大学生所充分的认识了解，作为大学生的思政教育者，应通过丰富多彩的教育方式宣传教育微博，鼓励学生经常性访问微博、参与支持微博互动，进而建设好微博。广大思政教育者可以在学校采取教育微博知识讲座让大学生认识、熟悉教育微博，就某些社会现象和热点问题展开讨论或举办座谈会研讨，吸引更多学生参与，结合研究性和协作式学习模式方法，为学生创建一个良好的微博学习工具平台，切实发挥教育微博的教育职能与效用。
高校思政教育工作者是当代大学生的人生引路人，应引导学生认识微博，参与微博，提高运用微博的能力，积极营造浓郁的区域微博学习体系文化氛围，提高微博与思想学习结合的思维意识。通过微博设计具有开放性的能自主进行任务分配、资料收集、团队协作完成的学习项目。在学生深入学习的过程中，教育者应充分利用微博积极加以点拨和引导，与其平等交流，提供建设性的意见或建议引导学生制定学习目标和自我评价，成为学生思想和学习的促进者和参与者，并尽力为学生提供各种条件，对学生实施正面的积极的影响。
综上所述，微博作为高校师生进行平等、互动的沟通平台，既体现了师生之间民主、平等交流的精神以及尊重人、关心人、理解人的宗旨，又成为为当代大学生思政教育工作的一个新载体，形成了一种新兴的文化现象。高校思政教育者应以积极开放、学习创新的心态，应对微博对大学生的主流意识、道德观念、行为规范、心理健康等方面产生的负面影响，认识到微博在思想政治教育中的重要性，加强微博的学习和管理，使微博真正成为高校思想政治教育新阵地。
参考文献
[1] 张悦.关于辅导员微博在高校思想政治教育工作中的应用[J].中国报业，2012，14：247-248.
[2] 孙宜山.微博在高校思想政治教育工作中的应用研究[J].山东省青年管理干部学院学报，2010（6）：85-87.
[3] 徐颖.从“90后”大学生看高校辅导员思想政治教育创新[J].安庆师范学院学报：社会科学版，2010（3）：83-86.
[4] 潘恩洲.高校辅导员非权力影响力在思想政治教育中的作用[J].长春理工大学学报，2012，11：11-12.
关键词：微博 高校辅导员 思想政治教育
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0133-01
随着现代信息技术的迅猛发展，微博这种新兴的网络传播媒介已然成为人们日常交流不可或缺的交流工具之一。作为当代大学生获取信息、沟通和交流的一个渠道，微博在丰富其学习和生活的同时，也在潜移默化地影响着他们的思想行为。许多高校已经利用微博这个平台开展大学生网络思想政治工作，进行了教育形式和思维方式的创新，在大学生思政工作中起到良好的促进作用。但是，微博也是一把双刃剑，对大学生的主流意识、道德观念、行为规范、心理健康等方面也存在一定的负面影响，为高校思政工作也带来更大的压力和更多的挑战。如何利用微博这种迅捷高效的传播媒介，与学生有效交流沟通，把握学生思想动态，从而加强学生工作管理，这是大学生思政教育者值得深入探讨研究的课题。
1 高校思政教育工作中微博的重要性
微博作为一种互动性的交流工具，之所以受到越来越多大学生的青睐，是因为它具有开放性、传播快速便捷、内容丰富的特点，能实现即时分享的优势。微博互动交流成为大学生的重要生活方式，也成为高校大学生思政教育工作的重要手段之一，应该将传统手段和现代手段相结合，引导和监督网络信息的获得，提高学生教育工作的有效性。
高校可以通过微博为学生提供社团活动、校园新闻、服务咨询等信息的服务，同时，利用微博的即时交流模式注入思想政治教育内容，通过信息在迅速传播的过程中使每个学生受到教益。由于在微博平台注册的学生，只要设置相互“关注”和“关注”教育者，教育者发布的信息就可以即时被接受，不会受到空间或平台的制约而自由地交流，思想政治教育工作也就即时展开，这无疑为思政教育者提供了极大的便利，既可以与每一个学生沟通交流，解答疑惑的过程也同时被其他学生关注，又扩大了教育的覆盖面。高校教师通过建立自己的微博，突破了时空的限制，实现了与学生的课外交流，解决学生的困惑和难题，呈现给学生所喜闻乐见的文字图片、视音频等各种形式的资料，很容易为学生所接受。因此，利用微博引导学生正确交流沟通，不仅能帮助学生树立正确的人生观和价值观，增进师生间的感情，也在弥补传统教育手段的不足，提升思政教育工作水平和为学生服务水平方面具有良好的效果。
2 利用微博创新高校思政教育
微博是高校网络思想政治教育创新的重要形式，这是一个不争的事实。高校思政教师和辅导员通过在各大门户网站注册微博，利用其微博功能齐全、普及率高的优势，开展丰富多样的思想政治教育。思政教师通过创建微群，获得管理员权限，将教学课件、教学心得、课堂实录、教案设计、研究成果、警示案例乃至生活感悟等，制作成图文并茂的图片、文字或多媒体文件上传到微博，供大学生浏览交流。辅导员通过创建微群，获得超级管理员资格，设置班长为管理员，开展班级管理工作，如建立班级信息档案、发布班级课程表和班级通知、公布班级通讯录、班级日历行程、班级各种电子资源，并组织学生加入班级微群后，将创作灵感、生活感言、学习困惑等即时上传，与教师、辅导员、同学进行互动交流，获得知识和心理方面的慰藉。
显然，高校教育工作者尤其是思政教师和辅导员，应在日常工作和教学工作中因势利导，开通微博，借助微博平台在课余与大学生形成良好的沟通氛围，创新大学生思想政治教育工作形式与内容。在频繁的网络互动过程中，通过丰富的内容和焦点话题，培养学生的诚信，帮助学生进行人生规划和职业规划，实现学生思想动态的“网上导航”，这种思政教育的新形式，拉近了学生和思政教师、辅导员之间的距离，进而发展成为无话不谈的亲密“博友”。
3 发挥微博作用的工作方法
事实上，微博的强大教育功能和作用并未被当代大学生所充分的认识了解，作为大学生的思政教育者，应通过丰富多彩的教育方式宣传教育微博，鼓励学生经常性访问微博、参与支持微博互动，进而建设好微博。广大思政教育者可以在学校采取教育微博知识讲座让大学生认识、熟悉教育微博，就某些社会现象和热点问题展开讨论或举办座谈会研讨，吸引更多学生参与，结合研究性和协作式学习模式方法，为学生创建一个良好的微博学习工具平台，切实发挥教育微博的教育职能与效用。
高校思政教育工作者是当代大学生的人生引路人，应引导学生认识微博，参与微博，提高运用微博的能力，积极营造浓郁的区域微博学习体系文化氛围，提高微博与思想学习结合的思维意识。通过微博设计具有开放性的能自主进行任务分配、资料收集、团队协作完成的学习项目。在学生深入学习的过程中，教育者应充分利用微博积极加以点拨和引导，与其平等交流，提供建设性的意见或建议引导学生制定学习目标和自我评价，成为学生思想和学习的促进者和参与者，并尽力为学生提供各种条件，对学生实施正面的积极的影响。
综上所述，微博作为高校师生进行平等、互动的沟通平台，既体现了师生之间民主、平等交流的精神以及尊重人、关心人、理解人的宗旨，又成为为当代大学生思政教育工作的一个新载体，形成了一种新兴的文化现象。高校思政教育者应以积极开放、学习创新的心态，应对微博对大学生的主流意识、道德观念、行为规范、心理健康等方面产生的负面影响，认识到微博在思想政治教育中的重要性，加强微博的学习和管理，使微博真正成为高校思想政治教育新阵地。
参考文献
[1] 张悦.关于辅导员微博在高校思想政治教育工作中的应用[J].中国报业，2012，14：247-248.
[2] 孙宜山.微博在高校思想政治教育工作中的应用研究[J].山东省青年管理干部学院学报，2010（6）：85-87.
[3] 徐颖.从“90后”大学生看高校辅导员思想政治教育创新[J].安庆师范学院学报：社会科学版，2010（3）：83-86.
[4] 潘恩洲.高校辅导员非权力影响力在思想政治教育中的作用[J].长春理工大学学报，2012，11：11-12.