“学困生”顾名思义就是学习上有困难的学生。要么是学习习惯不好,要么是学习方法不对头,还可能是学习能力低下、学习基础薄弱等等造成了一系列学习上的困难,致使学习成绩不够理想,成了班上的落后生。根据我十几年的工作经验,我觉得辅导学困生,教师必须要有“四心”。
　　一、要有爱心
　　教师有一颗热爱教育事业的赤胆忠心,对学生的满腔爱心。无论工作多么繁琐、劳累,都不会觉得厌烦,人生就会多点快乐,少点烦恼。我想工作中有了这种爱心,再艰苦的工作对我们来说,也会是一种乐趣。
　　马卡连柯说过“爱是教育的基础,没有爱就没有教育”。师爱是教育的“润滑剂”,是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学困生,做学生贴心人时,师爱就产生了巨大的教育力量。正因为有了师爱,学困生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。当教师把爱心洒向被遗忘的角落时,就为学困生拨开了心头的乌云。
　　二、要有信心
　　教师要相信“精诚所至,金石为开”。要相信学困生不是顽石,是一群感情丰富的人。他们的心理思想可能存在这样那样的毛病,但教师只要坚持不懈地关爱帮助他们,他们就会进步。不要企图一天或一周内就会发生奇迹,要相信“滴水穿石”的道理,对学困生有正确的认识和评估,相信每个学困生都有发展的潜能,能在某方面成才。
　　教师还要培养学困生学习的信心,要有李白的“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”那样的豪情和“天生我材必有用”的自信。
　　三、要有耐心
　　光有了爱心做动力,但若对其艰苦性、复杂性缺乏正确的认识,看到学困生短期内进步微小或者没有进步,教师就会灰心丧气,中途摇头叹气:“孺子不可教也。”最终放弃辅导学困生。因而要转化学困生,促其进步,首先教师要端正认识。同时这也是对教师意志的考验,能不能做到不厌其烦地一天又一天,一月又一月,一年又一年,始终如一地坚持辅导他们,确实要拿出“铁杵磨针”的劲头来。
　　四、要有恒心
　　教师在对其辅导的过程中也许会出现苦闷、彷徨、甚至失望的情绪,但只要有教师在辅导学困生方面要有“咬定青山不放松”的恒心。始终如一,坚持不懈,学生终为所动,学有所成,一定会取得成功。
　　学困生的转化是一项长期而艰苦的工作。教师辅导他们必须要有“四心”,其中某一方面做不到都会让这项工作半途而废,前功尽弃的。这是我通过十几年来教学工作得来的一点感受。
　　作者单位:泰州市民兴实验中学