【摘 要】
：
我国某大型胶磷矿的重介质分选试验,使用铁精矿作悬浮液的加重剂。为了改善悬浮液的流变性,提高选别指标。试验采用了一些措施,其中以加温,脱泥和添六聚偏磷酸钠较为有效。硅
【机 构】
：
东北工学院,东北工学院,东北工学院,东北工学院
论文部分内容阅读
我国某大型胶磷矿的重介质分选试验,使用铁精矿作悬浮液的加重剂。为了改善悬浮液的流变性,提高选别指标。试验采用了一些措施,其中以加温,脱泥和添六聚偏磷酸钠较为有效。硅铁和磁铁矿配用也是一种可以选取的方法。
China’s large-scale phosphate rock heavy media sorting test, the use of iron concentrate as a suspension of the weighting agent. In order to improve the rheology of the suspension, improve the sorting index. The test used a number of measures, of which heating, desliming and adding sodium hexametaphosphate are more effective. Ferrosilicon and magnetite is also an option with the method.
其他文献
结合生产实例阐述了动态GPSRTK在控制测量中的应用,介绍了其工作方法,分析了RTK测量的精度问题及技术优势。
The application of dynamic GPSRTK in control surveying is i
本研究的主要目的是利用热休克蛋白HSP65与α毒素免疫原性部分融合表达来增强疫苗的免疫效果,另外在本实验室前期通过全人源噬菌体抗体库筛选获得的针对α毒素的全人源单链抗
打好基础，传授知识，学只是智育的一部分、一个方面，而智育的重要部分、重要方面就是“育智”——发展思维能力和智力。因此，发展学生的思维能力是语文教学的重要任务之一。 然而，在语文教学中往往会遇到这样的情况：某些学生阅读一目十行，很少对文本进行思考；回答老师的问题，不是按课文死搬硬套，就是无从回答。这是什么原因呢？这是由于教师平时缺乏培养学生阅读思维的意识，总是喜欢把一切都“嚼碎”“喂”给学生，认为
摘 要： 如果教学不是采用有针对性的、学生喜闻乐见的方式进行，激发学生学习的主动性，而是枯燥乏味地灌输，则不利于实现教学目的。文章主要从幽默语言、师生合作、多媒体教学等三方面阐述如何达到灵动飞扬的语文教学目标。 关键词： 语文课堂 灵动飞扬 教学探索 魏书生老师提出：“每堂课都要让学生有笑声。”一堂生动有趣的语文课是每个教师和学生所梦寐以求的。如果学生在学习过程中感到轻松快乐，那么其记忆力则会
摘 要： 所谓质疑式课堂是指学生对老师的讲课进行认真思考，提出质疑，从而激发学习兴趣与求知欲。在高中语文课堂教学中，教师要鼓励学生敢于质疑老师，敢于提问，挖掘学生好奇、质疑的潜力，活跃课堂气氛，让学生的思想高度集中，从而提高学生的学习效率。 关键词： 高中语文课堂 质疑式教学 基本做法 一、学生质疑的重要性 纵观历史，学生的学习都是有些被动的，基本都是教师传授，学生认真听课，大都以教师为中心
文言文一直是初中语文教学的一个难点。对于学生来说,文言文涉及的知识点较多,理解起来比较困难,所以文言文的课堂教学常常会比较枯燥、乏味,学生不易产生兴趣。因此,如何增
摘 要： 精彩的语文课首先应是有趣的、灵活的，精彩的语文课堂要做到三实，即目标落实、内容充实、训练扎实。精彩的语文课堂应是美的，讲求风格美，营造美的氛围，能够使学生感受到美。文章围绕如何打造精彩的语文课堂展开论述。 关键词： 精彩的语文课堂 有趣 充实 美 什么样的语文课堂才是高效的语文课堂呢？我想应该是在课堂上能够感受到教师是用心经营的，教师对学生是关心的和爱护的，学生学得是开心的，课堂是充
摘 要： 小学语文教学要重视学习目的教育，诱发学生的学习动机，还要采取灵活多样的形式提高学生的学习兴趣。 关键词： 小学语文课 学习兴趣 高效课堂 苏霍姆林斯基说：“在每一个年轻的心里，都存放着求知好学、渴望知识的火药，就看你能不能点燃这火药。”激发学生的兴趣就是点燃学生渴望知识的火药的导火素。我们要创设适合学生学习的情境，促使学生主动获取知识、发展能力。 一、重视学习目的教育，诱发学生的学
课堂教学的灵活，有人误以为只是师生情绪饱满、课堂气氛活跃、师生互动有效等，其实，灵活是多种多样的，它包括教师对教材的处理、课堂教学的方法、教师对学生思路的引导、评价学生学习成效等方面。灵活的教学能充分展现教师的才气和灵气。现有的高考模式要求课堂教学讲究知识点的渗透，使教师在课堂上放不开手脚，总有一种“戴着镣铐跳舞”的感觉，个性得不得张扬。有的教师匠气重，处处站在高处指点，课堂上学生总是煞费苦心地揣
八方山铜铅锌硫化矿,由于矿石中铜氧化率较高,部分铜矿物可浮性差,方铅矿受次生铜活化,铜铅浮选分离很困难。我们采用矿浆加温、亚硫酸抑制方铅矿,消除铜离子的影响,在适宜