摘 要：美术学科有助于培养学生的想象力与创造力，增强思维变通性。因此，小学美术教学应将培养与发展学生的创新思维贯穿于教学始终。本文分析了小学美术创新思维的内涵，并结合对创新思维培养重要性的分析，提出了小学美术创新思维培养的策略。
　　关键词：小学美术教学；创新思维；培养
　　一、小学美术教学中创新思维培养的内涵
　　教育的目的在于培养学生的智力与能力，而思维培养则是其中的关键。创新思维指思维活动的创新，是思维品质独创性的体现。小学美术教学通过美术活动的开展，培养学生的观察力、想象力、记忆力、创造力等，而创新思维的培养是重中之重。美术学习中的创新思维是指美术作品创作中所呈现出的思维方式，包括灵活性、流畅性、新颖性、精致性等。创新思维能够培养与发展学生的审美能力，开发智力，激发创新能力，进而促进学生个性、人格的全面发展。
　　二、小学美术教学中培养创新思维的重要性
　　小学美术教学大纲明确提出，要培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。新课程标准也明确要求，小学美术教育要培养学生的创新思维。教师要引导学生用创造性思维去思考问题，培养其创新能力。从素质教育角度来看，创新思维的培养对促进学生的全面发展、深化素质教育改革和实施新课程标准尤为重要。具体来讲，小学美术教育对培养学生的创新思维有着不可替代的作用。美术没有固定答案，其学习贵在自主创新。美术学科自身丰富的内容和教学的灵活性，能够引导学生形成创新意识，激发其想象力与灵感，培养其发散思维，增强思维的变通性与流畅性，这对学生创新能力的提升大有帮助。因此，在美术教学中，教师应充分培养学生的创新思维能力和创新精神，以使学生获取最佳的学习效果。
　　三、小学美术教学中创新思维培养的策略
　　1.精心设计，创设良好氛围。小学生心智不成熟，难以长时间集中注意力。因此，要实现良好的教学效果，教师需要精心设计课堂，创设良好的教学氛围，充分调动学生美术学习的兴趣和求知欲，以此促进学生创新思维的发展。例如，在学习“铅笔单线静物写生”时，教师可先选取一张速写作品与一张素描作品引导学生进行比较，内容上也可选择学生感兴趣的生活用具，在此基础上激发学生主动学习的欲望，再进一步引导其创新意识的生成，使学生在极高的学习热情中完成作品创作，锻炼创造性思维能力。
　　2.树立主体意识。在教学中，教师应始终遵循以人为本的理念，保障学生的主体地位，使其充分发挥自身个性，培养其创新思维。教师应当保护学生的童心与纯真，不要否定他们天马行空般的奇思妙想，要赞美、鼓励他们的想法；着重培养学生的欣赏与创作能力，训练其动脑、动手能力，帮助其养成独立思考、善于探索的习惯。例如，在教学“画汽车”时，教师可借助多媒体给学生播放一些时尚的汽车造型，同时鼓励学生各抒己见，说出自己喜欢什么类型汽车，并描述汽车的特点。当学生说出自己的想法时，教师应及时给予鼓励，并引导其大胆想象，将汽车图形直接画下来。无论学生的作品是否合乎常理，教师都应对其创造性思维进行积极评价，激发其大胆创新。
　　3.引导多方联想。引导联想是培养学生创新思维的有效手段。教师可引导学生领悟知识，将学生带入知识系统，引导其充分发挥创造性思维。例如，在教学“画菜单”内容时，教师可在一个密封的箱子里放入鸡蛋、棉球、皮球等物体，让学生去触摸，再引导学生展开联想，凭自己触摸的感觉画出自己所想象的物体。学生会创作出苹果、兔子、云朵等各类形象。绘画完成之后，教师可鼓励学生说出自己的创作思路，教师给予其鼓励性评价。
　　4.走出课堂，融入生活。学生的想象力与创造力是无限的。美术课堂上的教学是有限的，只有让学生进一步融入生活，发现、感受生活中的艺术之美，才能够充分激发其想象力和创造力。生活中处处都有学习的机会，教师可以利用图书馆、青少年宫等校外资源展开美术教学，利用学生好奇心和求知欲较强的特点，开展相关实践性活动，培养其创新思维。例如，在春天，教师可带领学生走进大自然，感受鸟语花香，聆听自然的声音。之后，教师鼓励学生将所见所闻描绘出来，以更好地激发其创新思维。
　　四、结语
　　总之，小学美术对培养学生的创新思维具有重要意义。在教学中，教师应不断创新教学模式，丰富教学方法，鼓励学生大胆想象、敢于创新，促进其全面发展。
　　参考文献：
　　[1]黄巍.小学美术教育创新思维能力的培养[J].大眾文艺，2012（22）.
　　[2]王丽霞.浅析小学美术教育创新思维[J].课程教育研究，2015，8（35）：210-211.