我们这个时代的读者,为什么对研究17世纪的一个中国思想家王夫之(1619—1692)的哲学思想会感兴趣?
2月27日,由《新农村》杂志编辑部举办的第二届特约记者培训会在农村传媒集团的会议室隆重召开。这次培训会是《新农村》杂志成立以来举办的第二次特约记者培训会。李涛社长和
乡镇统计工作是我国政府基层统计工作中不可分割的重要组成部分,其范围和内容涵盖了农村社会经济生活的各个方面,承担着描述农业生产现状及反映农村发展水平与揭示农村生活状况
武陵大学是由老革命家李昌同志发起,经原中共中央总书记胡耀邦同志同意,在湖南省委、省政府历届领导人毛致用、熊清泉、刘正、杨正午及石玉珍等一大批同志关心、支持下成长起来
在王船山卷帙浩繁的著作中,历史学的研究占据了极其重要的地位。因而,其史学思想不可置辩地成为其整个思想的重要组成部分,这些雄壮宏阔的历史篇章,也是他留给中国文化宝库的
上好一堂课的因素是多方面的。笔者以为,选好课眼、设好主问题、教好关键性细节,也就抓住了上好课的关键。下面阐述一下粗浅的看法。 一、以文眼或情感的聚焦点为课眼 “眼”,即事物的关键所在。所谓“课眼”,就是指一堂课藉以展开的关键性内容。如果把一堂课比成一张网,“课眼”就是纲,纲举则目张。因此,有经验的语文教师在备课时,总是不惜下功夫去寻找课眼,把选择课眼看成是备课和教学过程中最重要的一项工作。
阅读教学是中学语文教学的重要组成部分。阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上,提高学生的阅读能力,培养学生养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本體现,也是阅读教学的出发点和归宿。 一般认为,阅读能力包括认读能力、理解能力、想象力、鉴赏力、记忆力和阅读速度等。因此,语文教师必须在思想上对阅读教学予以足够的重视,并在阅读教学实践中做好以下几方面的工作: 一、自读与教读相结合,
语文课程标准(实验稿)在教学目标中提出“让学生喜欢学习汉字、有主动识字的愿望”。小学第一学段(1~2年级)要求学生认识常用汉字1000~1800个,其中800~1000个会写。若大的识字量,如果不讲究教学方法,激发学生的学习兴趣,学生学习起来会枯燥乏味,记忆起来势必非常吃力。著名心理学家皮亚杰说过:“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”因此,在识字教学中,教师要努力激发学生的学习兴趣,调动学生识
在当地生产条件下,通过对玉米品种进行小区试验,从中鉴定品种的丰产性、抗逆性,客观、公平、真实地反映出品种的田间表现,筛选出适合当地种植的高产、稳产的优良玉米新品种,为大田
目前使用的语文教材体例上最突出的特点是设置了“综合性学习”,将“听、说、读、写”融于一体,尤其是把写作与口语交际渗透在综合性学习中,中心内容是在综合性语文活动中提高写作与口语交际能力,突出学习过程中的探究性,重点培养学生搜集资料、筛选信息和研究问题的能力。这是语文教育中的一个新课题,同时也是语文教育中的一个难题。因为这体例对目前中学教学设施、生源素质、教师队伍带来了强烈的挑战,从而也使作文课堂教学