【摘 要】
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数感是感知能力的一种。在学生拥有数感之后,可以主动地的分解关于数据的相关信息,可以自觉地理解数据所归属的生活背景,在这一过程中不断地理解、辨析,架设数学模型,生成数
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数感是感知能力的一种。在学生拥有数感之后,可以主动地的分解关于数据的相关信息,可以自觉地理解数据所归属的生活背景,在这一过程中不断地理解、辨析,架设数学模型,生成数的应用意识。由此可见,帮助学生生成数感,学生才能有效的链接数字与生活信息。才能有效的生成数据分析能力,才能有效的构建数学模型,拥有数学思想。也就是说,数感的生成是学生能够学好数学知识、拓展数学知识体系的基础。在开展小学数学教学活动时,我们要注意将其作为主要目标之一。尤其是在小学数学教学的低学段,我们更需要让学生在“感受”的过程中“认知”、“见识
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